微课在高中英语教学上的有效应用之实际探索

陈少华

近年我校正在积极进行把微课技术应用到我们基础教学中，制作成微课程。三年前投资二百万建成学校录播室和校园电视台，也已经投资几十万建设“学校微课制作室”，所以借着这一东风，本人也积极对微课在高中英语教学中的有效应用进行研究。

我们可以在高中英语教学运用微课来进行英语知识点和各类题型的分析及归纳，利用也可以用来讲解和展示诸如方法传授、教学经验等方面的技能等等。因此，本人通过一些微课在高中日常英语教学中的尝试，进行了以下归纳：

1. 课前自主预习微课内容，为高效课堂打下坚实的基础

我们都知道学习的一个重要环节是课前自主预习，大多数基础一般的学生或者基础差的学生在预习时就更会遇到困难，因为没有帮助而望而却步，导致预习效果非常差，在课堂上也无法跟上老师的节奏，所以越学越没自信、愈加没有兴趣。因此在平时的高中英语课堂教学中，我经常会尝试着将下一节课的一个或几个重难点体现在微课中，通过英语早读时间或其他合适时间让学生一起学习微课内容并完成相应的练习题。如果在这一过程中，学生出现无法解决的和错误的问题就及时给与解答和反馈。这一模式，可以让学生在课前预习时得到一定程度的帮助和指导，学习就会容易一些，当然也会高效起来。

比如：本人在高一新课标《必修一》 Units 4 & 5  Grammar study （The Attributive Clauses）定语从句之重难点突破“如何判断和使用关系代词和关系副词？……