小学数学人教版二年级下册《小小设计师》教学设计

曹郁光

教学目标：带领学生经历观察、操作和合作交流等过程，从而掌握对图形运动设计图案的基本方法，并且培养学生的空间观念和空间想象力。

教学重点：可以运用图形运动知识设计相应图案。

教学难点：培养学生的空间概念。

教学准备：课件、剪刀、固体胶、手工纸等。

教学过程：

一、教学导入

1.欣赏生活中的美丽图案

生活中由图形运动变来的图案。如：桌布、墙纸、手绢和窗花、花边等。

师：同学们，这些图案美吗？仔细看看这些美丽图案，你有怎样的发现？

生：轴对称、平移、旋转

师：它们都是经由一个图形从轴对称、平移等变换而来。那么同学们，你们还知道哪些现象属于轴对称，而哪些现象则是平移吗？

学生讨论交流，说一说哪些现象是轴对称，哪些现象是平移。

师：你们想不想自己亲自动手试一试，将这些美丽的图案制作出来呢？今天这节课我们就一起来画一画、移一移、折一折、剪一剪，做一位出色的小小设计师。

二、新课探究

1.认识图案到图形的变换

（1）运用多媒体呈现素材：实际上，我们总会在家里的墙纸、瓷砖或是桌布上看到上述的图案或是以下图案（出示教材73页图）。它们都是经由一个图形通过轴对称、平移等运动获得的。

（2）对图形运动的认识：从以上图案中找到原来的图形。找一找，究竟是由哪一个图形运动而来的？说一说，你更喜欢哪一幅图？

师：比较一下这些图形和图案，想一想每个图形依次如何运动变为现在的图案。同桌之间相互说一下。……