素质拓展训练融入小学体育教学的理论研究

徐俊翔 杨向东

【摘要】随着素质教育和新课改的深入发展，小学体育教学迎来了更高的教学要求和目标，如何在小学体育教学中提升学生的综合素质，已经成为当前教育工作的重中之重。然而，传统的教学模式显然已经无法满足实际教学的需要，这就要求广大教师必须将素质拓展训练融入体育教学中，不断丰富教学内容，争取在增强教学效果的同时，也能满足学生全面发展的实际需要，从而提高小学体育教学的有效性。

【关键词】素质拓展训练;小学体育;融入方法

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0010-02

将素质拓展训练融入小学体育教学中，不仅有助于激发学生对体育的学习兴趣，而且还能促进学生综合素质的显著提升，这对推动体育教育事业的全面发展是极为有利的。为此，本文阐述了素质拓展训练融人小学体育教学的有效方法，希望能够为广大教师提供一些参考依据。

一、构建素质拓展训练和小学体育的统一目标体系

教学目标是确保体育教学活动顺利开展的基本前提，要想不断提高体育教学的整体质量和效率，科學、完善的目标体系必不可少。为此，在制定教学目标的过程中，教师除了要掌握教学大纲的内容以外，还应该将素质拓展训练的根本目标融入体育教学的目标体系当中，争取在完成体育教学任务的同时，也能实现素质拓展训练的根本目标，从而满足学生全面发展的实际需要。一方面，教师需要整合体育教学与素质拓展训练的目标体系，建立完善的理论知识目标体系和体育技能目标体系，利用素质拓展训练的目标体系丰富体育教学内容和形式，以达到强身健体的最终目标。另一方面，教师需要树立以人为本的教育理念，坚持因材施教的教学原则，根据学生的实际情况为其设置不同的教学目标，以便满足学生的个性化发展需要，从而提高体育教学与素质拓展训练的针对性。例如，在教学“篮球”的相关内容时，教师可以先确立整体的教学目标：掌握相关的理论知识和篮球技能;通过素质拓展训练激发学生对篮球学习的兴趣;引导学生在素质拓展训练中强化自身的篮球技能和协作精神等。为了能够进行针对性、层次性的教学指导，教师可以结合学生的实际情况将整体目标细化，比如针对体育素质较差的学生，教师可以实施趣味性的素质拓展训练;针对体育素质较高的学生，教师可以提高教学目标，实施专业性的素质拓展训练，这样不仅能够使每个学生都能有所收获，还能提高教学目标的有效性和科学性，从而为教学活动的高效进行提供可靠的保障。

二、借助体育运动项目丰富素质拓展训练的内容

目前，从我国小学生的整体体育素质来看，还有很大的提升空间，许多小学生的身体素质较差，要么就是过于肥胖，要么就是经常生病，这些现象的出现都要求素质拓展训练必须尽快融入小学体育教学中。对于小学生而言，他们的身体素质还不高，常规的素质拓展训练并不适合他们，这就要求广大教师必须要充分发挥小学体育教学的优势作用，从教学内容中选择恰当的体育运动项目开展素质拓展训练，争取在强化训练效果的同时，也能降低素质拓展训练的危险性，从而确保学生的人身安全。此外，小学体育教学中涉及的运动项目都具有较强的综合性，不仅能够强化学生的身体素质，还能锻炼学生的合作能力和应变能力，将其融人素质拓展训练中，能够获得巨大的训练效益，有助于提高素质拓展训练的合理性和有效性。

三、在素质拓展训练过程中强化学生的体育技能

除此之外，要想实现素质拓展训练和小学体育教学的有机融合，广大教师还应该通过素质拓展训练来强化学生的体育技能和素养，引导学生在素质拓展训练的过程中深化对体育理论知识的理解，掌握体育运动的方法和技巧，从而达到增强教学效果的目的。

在实际的素质拓展训练中，教师需要有意识地对学生进行体育教学，帮助学生理解理论知识的内涵，并向学生说明素质拓展训练的注意事项，让学生认识到掌握体育技能的重要性和必要性，以此提高学生自主参与体育教学的积极性，从而为培养学生良好的体育习惯奠定良好的基础。

综上所述，在素质教育大力推广的今天，在小学体育教学中融人素质拓展训练已经是大势所趋，这不仅是体育教育改革的内在需要，同时也是实现体育与健康根本目标的必经之路。基于此，广大体育教师必须要转变传统的教育理念和教学模式，认识到素质拓展训练对强化学生身心素质的积极作用，结合体育教学的目标和内容适当地融入素质拓展训练，以此弥补体育教学的缺陷和不足。

参考文献：

[1]何丽军.素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].体育世界（学术版），2019（1）.

[2]吴昌友.素质拓展训练融入小学体育教学的方法[J].学校体育学，2018（6）.

作者简介：徐俊翔（1989.03-），男，汉族，甘肃环县人，本科，小学二级教师，研究方向：体育教学。

杨向东（1992.03-），男，汉族，甘肃环县人，硕士研究生，小学教师，研究方向：青少年体育。

（责编 张欣）