大学数学教材中常见编校问题分析

摘 要：本文根据最新的出版规范要求，结合线性代数教材中的具体实例，对大学数学教材中常见的编校问题进行了分析，对改进这些问题提出了具体方案。

关键词：编校问题;出版规范;线性代数

根据新闻出版总署2004年公布的《图书质量管理规定》：图书质量包括内容、编校、设计、印制4项，分为合格、不合格2个等级。内容、编校、设计、印制4项均合格的图书，其质量属合格。内容、编校、设计、印制4项中有1项不合格的图书，其质量属不合格。

在大学数学教材的编写过程中，作者往往更关注数学知識本身的传达，编辑在加工书稿时可能会对内容质量更加关注，而大学数学教材中大量的编校问题具有共性，需要引起作者和编辑的注意。下面以大学数学重要的公共基础课——线性代数的教材为例，分析大学数学教材中常见的编校问题。

一、姓氏笔画排序问题

教材中经常出现的编委会名单通常按姓氏笔画排序。在具体操作中，一般是先按“姓”进行排序，参照笔画数量、笔画顺序、字形结构、偏旁和中心位置等标准排序。

对于同姓的人为单名的处理办法，一般出现单名时，中间的空格算作空字，即按“零画”处理，大部分会议及出版机构使用的是这种方法，如“王成”排在“王玉燕”前面。也有不把单名第二字当作空格的处理方法，此时单名的第二字直接参加排序，这种情况在全国人民代表大会和地方各级人民代表大会比较常见，照此 “王玉燕”排在“王成”前面。

因为数错笔画或者写成倒插笔，经常会出现排序错误。……