小学课堂中学生倾听习惯的养成

李思邦

教过一年级学生的老师都有一个深刻的感受，那就是，一年级学生真的不好教，要上好一年级的课真的很难。2015年5月，有幸来到湖北武汉的华中师范大学附属第一小学进行跟岗学习一个月，因为自己是一年级数学老师，深感一年级教师上课的苦，所以特别希望能学一学如何在一年级课堂上管理课堂纪律，组织课堂教学。

在跟岗学习过程中，我大多是在倾听一年级杨武林老师的课，杨老师是一个教学经验丰富的优秀教师。听了杨武林老师的课后，我发现一个令我很震撼的现象，那就是她的课堂上绝大多数学生都能做到听从老师指挥，会认真倾听他人说话，尊重他人，不会别人在说自己也跟着说。要知道这可是刚踏出幼儿园迈入小学的一年级学生，而且一个班有五六十多人，要把五六十人而且还是一年级的新生培养成尊重他人，认真倾听的习惯，可不是一件容易的事情。我也是一名一年级老师，对一年级学生的情况是深有体会。一年级很多孩子还保留在幼儿园、在家里那种唯我独尊的习惯。除了一小部分从小习惯好的，能坐端正认真听讲之外，大多数都是以自我为中心，自我表现欲望强，纪律意识不强;叫学生发言，许多学生就举着手站起来高喊：“我，我……”，让学生回答问题，这个学生还没说完呢，其他学生就在那边大声说：“错了，错了，我来说……”，叫个不停;坐不端正，不听老师、同学讲话，完全忽视他人的发言，或者各干各的事情，摆弄文具，翻他人东西等等，再顽皮一点的，那是我行我素，毫无顾忌，老师说他也不理睬你，课堂表现可谓是千态万状。