“互联网+”背景下中职语文教学模式创新分析

林丹红

随着我国科学技术的不断发展与进步，信息化互联网技术也相应得到快速的发展，互联网时代的兴起已成为经济发展主要形态。在新形势经济背景下，对中职语文教学产生一定的影响，通过实行互联网微课，慕课等微课学习型等新兴教学手段，对传统的教学中起到了革新的冲击，更是对陈旧教学的方式提出新的策略与挑战。在互联网信息化技术的背景下，如何将中职语文与互联网相融合，提升中职语文教学的时效化，是目前语文教学所需要面临的主要目标。文章通过对互联网背景下与中职语文教学相结合，并提出科学合理的措施，加强提高中职语文教学质量。

1 互联网信息化时代在中职语文教学中的优势

近些年来，互联网背景下所产生的教学多媒体广泛普遍，在传统中职语文教学手段中，教学过于单一，无新颖，教师在教学时过于以自己为中心，轻创新，导致语文教学质量无法得到相应的提高。但是在互联网信息化时代的背景下，教师可以利用将微课与互联网相融合，从中研究更实用的教学方式呈现给学生，促进学生眼界得到提高。因为在互联网背景下，中职语文教学内容形式多样，教师可以利用互联网技术的运用，方便应用网络语文教学的资源，让学生熟练掌握教材之外，接受更多更优价值的教学内容，让学生能够真正收到互联网信息化教学的受益者，通过学到的互联网使课本能够延伸发展，以此来提高加强学生的学习兴趣与自主学习能力，实现中职语文教学质量以及对语文知识面的开拓。

2 要重视互联网背景下的中职语文教学

近些年来，教育部提出了新的课程标准。在中等职业学校，语文这门科目是中职学校必修的一门学科，本学科是为了提高了学生能够更准确的掌握我国语文言语，促进提高基础知识的技能与思维综合发展的训练，推动语文的实践运用与运用能力。通过学到的语文基础知识，形成综合专业知识能力，来提升学生的综合道德素养，贯彻落实我国社会发展主义进步的新文化。中职学校为了能够培养更高素质的人才，新课程准备要求学校教师在教学过程中掌握教学技巧与教育设备技术的革新，有效提高教学的质量与教学效率。因此，教师应该重视教学手段，并认真研究互联网背景下中职教学的新模式，根据目前互联网时代的到来，黑板加粉笔的时代将会被替换成多媒体信息化技术的发展，因此教师必须要跟随时代进步的脚步，掌握教学新技术，这样才可以跟得上互联网时代教育的潮流。

3 推进教学新变革

大多数的中等职业学校的学生，基本都是因为学生在初中时期受内外在因素的影响，导致学习不好，语文基础知识不够扎实，部分的学生错认为中等职业学校的教学目的主要是为了学技术，认为只要学好专业技术是主要任务，忽略了语文这门学科的重要性，而由于中等学生的思想观念比较活泼和广泛，更是喜欢新颖立异，但是语文跟其他学的专业不同，不能通过直观教学工具来激发他们的学习兴趣，并且部分的学生在初中时期没有形成良好的的语文学习习惯，最终致使对语文的兴趣提不起来，并且还存在不爱学习，厌倦的情绪。通过这些原因，中职语文教师应该加强提高学生教育学习，利用目前信息化技术方式建全教学新思路，革新教学模式。首先，把传统的教学模式转变为新时代教学方法。通过掌握中职学生的心理以及认知度，与互联网+信息化技术相结合进行教育，综合实施多媒体各方面信息资源来激发学生的直观，转变传统死板的教学环境氛围，推进学生能够对语文学习的自主性。大多数书本中教学内容都离现状比较遥远，教师在教学中就可以应用互联网时代的优势，正确指引学生，激发学生的学习兴趣。比如，林黛玉进贾府课文中，主要以林黛玉进贾府为中心，以林黛玉到贾府的所见所闻为背景，展示了荣国府的概貌，文章中对人物的刻画与人物的性格描写的非常细微。这些光阅读课文是学生是无法感同身受，因此教师在教学时，可以通过互联网信息化技术，利用图片，视频等形式直观的展现给学生，这样不仅可以更快掌握知识，还可以提高学生对语文学习的兴趣。其次，因为语文这门学术属于一项动态的语言信息与互动交流的过程，要实施合理有效的发挥出互联网+的长处，创建符合学生现状生活环境的语文学习情境，提高教师与学生之间的平等关系，而不是惧怕老师。比如在学习荷塘月色这篇文章时，如果教师只是以为的再讲解文章的时代背景与文章细节的描述，那么只会导致学生更加厌烦课堂，不想学习。那么如果教师可以通过将荷塘月色结合到日常生活中来，像歌手凤凰传奇所唱的一首歌曲，荷塘月色，那么教师可以利用互联网+模式的导入，教师将教学内容贴近到生活中，不光使学生对语文课堂更会有亲切感，同时也会提高学习兴趣。

4 創新建设互联网教学平台

根据互联网的新形势，中职语文教师在教学中最为重点一项是需要具备创新观念，要在教学课堂上体现出多样的教学价值与一定的影响。教师可以根据学校信息化互联网的管理控制的优势，创建多媒体课堂，把语文教材呈现到教师中，这样可以使学生可以方便操作平台的契机。比如教师在课堂教学的过程中，可以通过多媒体呈现有关教学的素材，主要与语文有关的新闻，视屏等一方面的资料，如果教师在利用这一方法时没有成功的引起学生的学习兴趣，那么教师还可以切换，创新，新的教学内容方法，可以利用计算机所自如操作的优势，要科学合理的去配合学生的思想观念。并且老师还可以通过利用APP交流平台的模式，例如微信，QQ，教师都可以添加学生为好友，方便随时掌握学生的动态，以及利用这种特殊的平台，发布一些与知识相关的信息或教学内容，使用现代化的教学方式，不光能够让学生焕然一新，还可以使教师与学生之间的配合更加愉快。

5 深化学生的学习方法

受传统课堂教学的影响，老师在课堂上，自话自讲，而学生在课堂上听得比较迷茫，甚至有的打瞌睡，导致教学质量极度下降。主要原因是因为老师在教学中没有加强学生的学习方法的引导。更没有把学生自我学习作为主体。在互联网+的时代背景下，教师应该要重视对学生学习方法的引导，加强推进教学变革。为学生在学习上奠定有效基础。中职学校的学生一般在认知上比较复杂、凌乱，需要老师在教学实践上，优化教学的内容，把教学内容转换成简单化的形式，通过让学生做为主体，教师作为主导，创设知识内容问题，推动学生自主学习，鼓励推进学生自主思考能力。在以后，文盲已不是以往不认字的人，而是那些不懂得如何自我学习的人。在我国教育学家叶圣陶曾说过，只有做学生的学生，才能做学生的先生，更要随时改善学习方法，提高学习效率。因此，在信息化新时代便利的情况下，教师在课堂教学上应实施长文短教教学方式，比如，我的空中阁楼课文中，作者好像一位画家，尽情通过描绘自己心爱小屋与周围环境景象，让读者来品味这阁楼中蕴含作者的思想感情。教师在进行教学时可以紧跟新课改的步伐，以自主学习、创新、合作的学习方式，让学生在进行朗读的过程中运用思维想象来仔细品味小屋独具的特色，从而感受到作者在描写自己的喜爱的小屋，并不是客观的，而是在描写中渗透自己的感情色彩。教师在教学中还可以实施长文短教的教学方式，学生在对文章以及作者有所了解，提出所遇到的问题，老师进行指导，以此来直奔课文的重点。教师在教学中不光是要对学生的课堂教学进行革新，还需要引领学生自主查询相关学习工具书以及网上查询方法，利用空闲的时间带领学生遨游在互联网知识的海洋中，这样可以科学有效的帮助他们随时获取需要的知识数据与信息。

6 结束语

总而言之，在中职学校语文教学的过程中，要按照语文教育方式的规律，有效发挥教育教学的特点。在互联网时代信息化的形势下，语文教师应要做到以学生为本，教师为指引的教学策略，要不断的探究具有创新的教学模式，提升学生的语文自主学习能力，应用能力，学生通过对语文知识不断的积累深刻理解其中蕴含的意义，以此来提高学生的文化素养与陶冶情操，推进学生在今后社会工作生涯中能够健康发展。

（作者单位：福州旅游职业中专学校）