构建读写结合新常态　积极应对新高考写作

摘 要：本文围绕新课程背景下如何运用读写结合来应对新高考写作题型——概要写作进行阐述，首先，分析了指导高中英语概要写作的必要性;其次，在强调写作要点的准确性与连贯性、提升语言使用的精准度和独立性等方面提出了具体的指导策略，旨在为新课程背景下高中英语概要写作教学提供参考。在教学过程中，教师如果把读写结合的理念运用并贯穿于平时的教学中，不仅能够培养学生良好的读写能力，还能使学生在新高考的概要写作中如鱼得水。

关键词：高中英语;概要写作;阅读水平

中图分类号：G427  文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2020）24-0002-02

引 言

概要写作是高考英语考试中的一种新型写作模式，也是英语试卷中的重要内容[1]。概要写作不仅要求学生具备坚实的英语知识基础，还要求学生具备一定的理解能力及文本概括能力，同时考查学生的综合语言运用能力。基于此，本文全面分析了学生在高中英语概要写作方面遇到的问题，并提出了具有针对性、实效性的写作指导对策，旨在有效提升学生英语学习的效率。

一、指导高中生英语概要写作的必要性

对于高中学生而言，如果不具备良好的阅读能力，他们便无法有效提升自身的写作水平，甚至无法理解与掌握文章的基本内容。所以在教学过程中，教师必须将阅读与写作教学相结合，通过提高学生的阅读水平来提高学生的写作能力。

第一，在实际英语教学过程中，教师必须要求学生做好短语、固定词汇搭配及习惯用语的积累，帮助学生解决关于理解基础性英文知识方面的问题。……