高职学生时代担当精神的培育

匡和平

摘 要：时代担当精神的培育是高职院校学生思想政治教育的重要课题，是高职院校完成立德树人根本任务的基本举措。目前，高职学生的“担当意愿”和“担当能力”是影响其担当精神培育的两个关键因素。因此，必须从道德上的“应该担当”、价值上的“必须担当”和实践中的“能够担当”三个向度全方位培育高职生的时代担当精神。

关键词：高职学生;时代担当精神;培育

担当精神具有鲜明的时代性，在每个时代都有其特定的内涵。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话指出，新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任[1]。实现中华民族的伟大复兴成为了新时代中国青年的时代担当。高职学生作为当代青年中的一份子，培育其时代担当精神是高职院校培养中国特色社会主义建设者的应有之义，是完成立德树人根本任务的基本举措。然而，在具体的培育过程中，时代担当精神培育“短板”明显，主要在高职学生的学业、职业、生活和家庭方面强调的多，民族和国家等方面强调的少。因此，加强高职学生时代担当精神的养成，并使之产生实效性，就必须在他们的“担当意愿”和“担当能力”上下功夫，在实施层面上就是必须从道德上的“应该担当”、价值上的“必须担当”和实践中的“能够担当”三个向度以共时性和继时性方式全方位发力。

一、应该担当：责任德性向度的高职学生时代担当精神培育