“阅读圈”在高中英语阅读教学中的应用

【摘要】“阅读圈”是国外一种比较成熟的阅读教学模式，在国外的阅读教学中得到了广泛的应用，但这种阅读模式在我国的阅读教学中却鲜有应用。本文在分析阅读圈教学法运用于高中英语阅读教学的基础上，探讨了阅读圈教学法对提高学生英语阅读能力的积极意义。

【关键词】阅读圈;高中英语;阅读教学

【作者简介】陈东海，福建省南平市光泽县光泽一中。

一、阅读圈教学法概述

最初，阅读圈被称为“文学圈”，是哈维·丹尼尔斯于1994年提出的。他指出：“文坛是一个临时的读书群体。小组成员独立选择和阅读同一故事的诗歌、小说或其他文学作品。独立阅读后，小组共同决定讨论的内容。做好准备，根据角色设计作业纸，填写讨论稿的讨论提纲进行讨论。在研讨会上，每个成员将根据预先准备好的讨论大纲进行讨论，并努力完成各自的角色。当我们一起完成一本书的讨论时，我们会以一定的方式关注这本书的精髓，以便于更广泛的群体交流和分享。最后，完成讨论的小组成员之间进行必要的交流，选择更多的阅读材料，形成新的阅读圈，开始新一轮的阅读和讨论。”

阅读的“生、师、班”各具特色。学生作为阅读的主体，让他们自主进行阅读，选择自己喜欢的阅读种类。他们可以组成一个小组，小组内讨论自己阅读的书籍，合作学习。在阅读圈中，他们可以了解到同学的阅读方法，每个人对书的不同理解，同学之间相互讨论，促进学习。在阅读圈中，老师作为助手，主要帮助学生解决难题，引导学生进行深层次的阅读，启发学生集体合作学习。……