啜英咀华·循根固本

姚婷

摘 要：京剧虽为中国“国粹”，但近年很多青少年对京剧却敬而远之。新课标中提出“正确处理传统与现代、中华音乐文化与世界多元文化的关系……丰富教材内容，开阔学生的音乐视野。”“使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。”教师引领学生走近京剧义不容辞。课堂上，教师尝试通过学生喜爱的戏歌，让学生发现戏曲原来很时尚;通过“唱，念，做，打”京剧四大基本功的欣赏和体验，让学生感受到京剧的精彩纷呈;鼓励学生小组合作，大胆实践，让学生乐在其中。最终，激发学生的兴趣，消减学生对京剧的抗拒情绪，走近京剧。

关键词：四功;走近;传承

从早期的“梨园金曲”到现今的“京腔昆韵”，每当课堂上涉及戏曲内容，很多学生都态度漠然，有些顽皮的孩子，看到课件中的人物，听到京剧中的唱段还会捧腹大笑。很多学生打心底里觉得这是老年人看的娱乐节目，与年轻的他们格格不入。因此一讲到戏曲单元，课堂常呈现老师唱“独角戏”的场景，显得十分尴尬。

如何通过有效教学，叩醒学生在京剧课堂中的参与意识？这引起了我的思考。于是，我设计了“走近京剧”一单元，打破以往的授课常规，尝试以多种教学手段来激发学生学习兴趣，促动学生真正走近京剧，勇敢地去触碰他，大胆地去尝试他，主动地去接受它，最终被博大精深的京剧艺术所折服。

一、京劇其实很Fashion（时尚）

戏歌，是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。