思维导图在初中英语阅读课中的实践与探索

【摘要】英语是在国内初中阶段的基础学科，而英语阅读课是整个英语课程中非常关键的部分，阅读本就是语言基本能力之一，可以让学生加强对英语的认知和理解，对学生口语能力以及跨文化交际也是有诸多教育价值，英语阅读课中对思维导图展开应用，可以帮助学生在英语阅读课中，建构自身的知识脉络，并积极强化自身的英语理解以及阅读能力。本文分析英语阅读课中如何对思维导图展开应用，对思维导图展开了概述，并分析其应用途径，希望对英语阅读课的开展是有借鉴价值的。

【关键词】思维导图;初中;英语阅读课

【作者简介】吴桂芬，福建省石狮市石光中学。

阅读是英语课中非常关键的环节，诸多的教师还是用固化模式开展英语阅读课，影响英语阅读课的效力，导致学生对英语阅读课失去了兴趣，甚至诸多学生因为长期无法在英语阅读方面有所提升，对英语阅读课产生一定的恐惧心理，这会对学生英语基础的形成十分不利，教师要积极借助合理的方式，促进学生对英语阅读的提升，将思维导图引入英语阅读课，是非常重要的一种尝试，对学生提升自身英语阅读的素养是非常有好处的。

一、思维导图概述

思维导图，是将思维表达集中在图形上的一种模式。一方面，是分成主干以及分支，将一些关键词进行串联，形成一个表达思维的图形，这样可以便于系统性记忆;另一方面，也是对内容进行连接，成为一个层层递进的结构，对学生的思维品质以及记忆能力是有提升作用的。……