校服对于中小学生身心健康发展的影响

周朝晖

摘要：校服发展是反映一个国家文明程度的标志之一，它作为社会文明进步的产物，不仅具有实用功能和审美功能，还应具有教化功能。面对当下中小学校服存在的一些社会问题，服装设计师应吸收教育学、心理学、消费学、社会文化等方面的研究成果，以功能性、安全性、舒适性、美观性、文化性为设计理念，从促进中小学生身心健康发展的角度，把中小学学生校服设计作为国家的形象工程来看待，通过校服设计推动先进的校园文化建设，从而推动中国校服文化的发展。

关键词：校服;学生;身心健康

中图分类号：TS941.732.9 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0272-01

一、校服的意义与作用

古往今来，服装一直都是体现一个时代人文思想的重要组成部分，而校服则是了解一个时代、一个国家教育文化的重要窗口。校服既是一种符号，也是一种文化，它不仅能彰显学生的身份，更能反映学生的精神风貌和学校的办学理念、办学特色，学生时代是一个人一生中最美好的“黄金时代”，校园中随处可见的校服是校园文化的载体和标志。统一的校服有利于增加学生的凝聚力，增强集体荣誉感，可以培养学生的团队意识，强化学生的整体形象。

服装作为人们生活的必需品具有保暖和装扮的功能，而中小学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还应具有潜移默化的德育教育、美育教育的效果。服装称之人的第二肌肤，爱美之心，人皆有之，舒适漂亮的校服会让学生心情愉悦，学习进步，礼仪规范、健康自信，潜移默化的引导学生的向善向美的发展，有利于学生良好心理品质的养成。……