初中历史教学中历史典故的融入策略探讨

李宗厚

【摘 要】 历史是人类发展的真实写照，学生要正确认知历史知识，传承丰富的历史文化。而历史典故是教学中传输历史知识有效的、丰富的、多元化的教学素材，因此教师应合理地运用历史典故内容丰富、风格宽泛的特点，激发学生的学习兴趣，發挥历史典故的价值导向作用，从而提高课堂教学效率。本文从初中历史教学中融入历史典故的重要原则谈起，着重探讨了历史教学中历史典故融入的实施策略。

【关键词】 初中历史  历史典故  融入策略

在初中阶段，历史学科作为一门基础性质的人文学科，对于培养学生掌握基础历史知识、形成基本历史观念、增强历史文化素养等方面都具备极为重要的推动作用。但由于初中学生正处于认知事物的个性养成时期，同时初中课本涵盖的历史知识涉及范围广、维度长，如在课堂教学过程中过于照本宣科，学生将很难对距离实际生活较远的历史知识产生具象化的观感。历史典故的融入能够帮助学生增强对于历史知识的直观体验，激发其对历史课程学习的内在兴趣，从而有助于进一步提高课堂教学效率。

一、融入历史典故的重要原则

初中历史教学中融入历史典故，首先需要严格保障历史典故的真实性。教师在选择历史典故时必须符合历史事实，不能为了追求新奇而随意虚构和编撰。如选择了虚假历史典故进行讲解，即使在短期内能够得到学生的关注，但长此以往，极容易对学生的事物认知带来严重的偏离影响。……