小学数学解决问题策略教学的思考与实践学科

黄玲燕

【摘 要】 随着我国对教育的更加重视和关注，小学数学课程也成为了小学教育中的重点课程。教师也要帮助学生培养解决问题的能力。因此，数学教师要加以重视对学生解决问题的培养，从而提高小学数学的教学质量。

【关键词】 解决问题  策略教学  小学数学

引言：身为一名小学教师，教师要对小学生的数学学习的学习状况不断重视起来。将课堂与生活中的事物两者相结合，积极为学生营造一个良好的学习氛围，让学生对数学知识充满兴趣，加强学生对于知识的理解，从而给学生构建解决问题的知识框架。本文主要根据小学数学解决问题策略教学的思考与实践展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、学生在学习解决问题策略的相关问题

（一）学生的生活经验低，缺乏常识性知识

在小学学习过程中，很多数学知识会与生活相联系。因此，学生对于生活经验非常低，所以就会对常识性的知识比较缺乏，很难理解，对于生活的概念也是非常模糊不清。当下的小学生的年级比较低，所以对于知道的内容也是非常有限的。教师在课堂的教学当中，要重视学生的生活的知识的实践，将生活与课堂联系起来。

（二）学生对于知识不能有更好的定位

在数学解题的过程中，最重要的做题步骤就是学生的审题过程，可知审题对于解题的重要性。学生在审题当中必须要非常认真，要不就会导致在解题时，没有准确的找出已知条件，就开始做题。……