探究职高旅游地理教学的有效路径

李文花

摘  要：从现在的职高教育来看，旅游地理教学是其中比较具有代表性的课程，面对该学科的特性，学校要注重教学体系的改革，减少传统教学中存在的缺漏。所以，各职高院校要加快旅游地理教学的创新改革，为学生打下坚实的旅游地理知识。本文重点梳理了旅游地理教学中的存在的问题，根据问题提出具体解决建议。

关键词：职高;旅游教学;有效路径

总的来说，相对于其他学科，旅游地理教学的难度系数相差无几，但受到多方面因素影响，职高旅游地理教学成果一直不够显著，为了解决这种现象，需要教师多角度了解学生学习需求，注重课堂交流互动，让学生可以学到更多的旅游地理知识。此外，对于职高旅游地理教学来讲，实践是该学科的重要组成部分，实践的成果直接提现了教学等灵活性。

一、职高旅游地理教学现状

1.老师的教育观念不足

从职高旅游地理教学现状来看，教师这个群体本身就存在一些问题，然而问题种类又很多，要从不同角度展开分析。通过调查发现，有些教师的教学理念存在很大问题。比如，有些老教師过分相信自己的教学经验，在开展教学活动时没有吸收学生的意志和想法，在开展旅游地理教学时，也都是强制性教学，学生被动接受知识，这种现象不仅降低了教学的趣味性和可靠性，也会产生一些知识疏漏，严重影响了现代教学目标的实现。

2.学生的学习积极性不高

随着教育改革的不断推进，职高旅游地理教学也要认清问题，加快教学方法的改革创新，如果继续沿用传统教学观念，不仅降低了职高旅游地理教学的教学质量，也打击了学生的学习积极性。在众多问题中，首要问题是学生的学习积极性差。很多学生在学习旅游地理知识时，并没有认清自己在学习上的优势和劣势，只是按照学习任务完成规定内容，学习效率和学习质量相对较低，学科的竞争性越来越低，学生丧失了学习热情。

二、职高旅游地理教学的有效路径

1.开展实践模拟活动，提升学生实践能力

对于职高教学而言，更重视培养学生的实践和技能，这是职高院校区别于普高的特征。对于职高旅游地理教学而言，教学内容的设定围绕学生未来工作内容展开，注重培养学生相关工作技能。教师在开展实践教学时，除了讲解教材内容，还要适当结合旅游地理专业的学科特点，为学生营造生动活泼的课堂氛围，让学生在轻松的学习环境中掌握旅游地理知识。在讲授景观点的教学内容时，教师可以开展一些导游模拟演练，创设实际导游情景让学生进行演练。教师根据班级具体情况，分小组学习，每小组 3-4 人。之后，由老师给各小组分配学习任务，让学生做好课前准备工作。在课上，每个小组推荐一名学生上台介绍本小组准备的景观点，由其他小组成员扮演游客提出一些旅游问题，由小组代表者出面解决。在小组合作学习的过程中，学生可以更快的投入到角色中来，实际感受旅游服务行业的特点。此外，在学习其他省份的旅游知识时，通过小组合作设计相关旅游路线，编写导游讲词，小组通过讨论交流，对本小组的旅游设计进行修改完善。除了介绍一些著名的旅游景点，教师还可以鼓励学生介绍自己的家乡。在寒暑假期间教师可以带领学生去一些景区开展志愿服务，重在提升学生的综合素养。

2.结合小组合作教学，提升课堂教学效率

从教学改革来分析，教师可以多采用小组合作的学习方法，每个学生都能参与到学习中。比如，根据某些旅游景区的规划特色，开展调查活动，利用寒暑假时间进行走访调查，学生在调查的过程中，不仅使用了所学知识，也增强了自身的实践和工作能力。对于这种灵活的教学方法而言，教师要注重发挥引导和督促作用，积极与学生沟通交流，为学生明确学习目标，帮助学生查漏补缺，让学生在知识和情感上都得到更大的提升。

3.利用地图开展教学，营造良好学习氛围

学生学习地理知识，其中最基础也是最重要的辅助工具就是地图。教师在讲解某地区时，可以通过地图为学生带来一定的视觉刺激，让学生拥有一定的地理空间感和方位感，学生对地图的熟悉程度会直接影响他们对地理知识的学习和掌握。因此，教师在教学过程中要合理使用地图，通过地图让学生产生身临其境的感觉，对地理知识产生学习兴趣，只有这样才能确保教学质量。例如，教师以“京鲁重地、华夏寻根——华北旅游区”这个板块为模板，在课前让学生观看华北旅游区的地理图，之后让学生总结华北地区的名胜古迹，找到各个景区的所在地，并在地图上标记出来。观察完基础的旅游景区后，教师可以让学生进行进一步的观察，以黄河流域为线，让学生找出黄河流经的所有省份，最后进行总结概括。

总而言之，面对现代教学改革的不断深入，职高旅游地理教学势必也要进行创新改革，也只有创新改革，才能使该学科始终站在潮流前沿，确保未来拥有更好的发展。对于旅游地理教师而言，除了要正视该学科的重要性，才要不断完善提高学生的教学方法和能力，确保每次教学都能获得不同的收获。除此之外，职高院校在设计地理教材时，要注重提高学科内涵，不断丰富教学内容，确保每个学生都能在教材中学到一些知识，全面提高学生的学习能力和综合素质。

参考文献

[1] 丁兰芳.多媒体在职高旅游地理教学中的应用探讨[J].科学大众（科学教育），2018（11）：125.

[2] 李新梅.浅谈职高旅游地理教学高效课堂的构建[J].教育现代化，2018，5（33）：210-211.