激活知识拓展思维培养能力

房玉梅

[摘 要]教学的艺术，在于教师在传授知识的同时，能更好地唤醒、激励和发展学生的智力和能力。教学的过程，是学生对基本理论知识的理性认识的过程，是展示发展学生思维的过程，也是发展和培养学生智力能力的过程。教师授课的任务不仅是讲解传授知识，更重要的是在教学过程中如何激活知识，开发学生的智慧潜能，使学生能够积极主动地学习。

[关键词]数学教学;激活知识;培养能力

素质教育注重开发人的智慧和潜能，重视人个性发展的教育。实施素质教育绝不是轻视和淡化知识教学，而是要用更全面的教学理念来指导教学实践，这样教师的任务就不单单是讲解传授知识，更重要的是激活知识、拓展思维，使学生积极主动地参与学习，学会知识的积累、梳理、加工和升华。教师在教学过程中，要讲究教学技能的运用和教学策略的实施，教学目标不该是知识点的简单累计，而是知识点的挖掘、延伸和扩展，教师教学的重点应集中在基础知识和知识结构上，进行高效教学。

一、抓住一个“点”激活知识

抓住一个知识点激活知识，这个“点”就是学习上的难点，促进学生主动参与学习。“0”就是一个特殊的数字，在使用上有一定的限制，这一点常常会被学生所忽视，容易造成错误。因此，教师可以根据学生的年龄特点和已有的知识，安排归类训练，让学生在探索中接受知识、深化知识、拓展思维。

例如：

1.将5和0这两个数字组成运算方法不同的算式，最多能写几个？……