关于在幼儿语言教学中创设教学情景的思考

万琦

[摘           要]  语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。幼儿语言教学中教学情景起到至关重要的作用，只有为他们创设良好的语言教育空间情景，才能引导他们在情景中学习语言，并提升个人语言表达能力。但从目前的教育形势来看，情景创设工作并不容乐观。如何创设教学情景，改善现有教育模式成为后续语言领域教育教学工作的主要目标。

[关    键   词]  幼儿语言教学;教学情景;方式

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）01-0188-02

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）体现了现代幼儿教育课程的整体观念，对幼儿园教育各环节进行全面的指引和规范，是指导和规范幼儿园保育和教育工作的宏观性指导文件。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）结合实际，进一步细化和深入地推进纲要的贯彻落实。以学生为中心的情景认知理论与幼儿学习语言的特征紧密联系，我们可以以此为基础开展综合活动模式，展开有效的教学实验研究。情景营造符合理念和教学理论的支持，对幼儿园教育内容具有全面性的启蒙作用。

一、幼儿语言学习中情景创设的必要性和重要性

（一）幼儿语言学习与发展的意义

《指南》中对幼儿的语言学习和发展有明确的定义：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。……