“以本为本”理念下校企协同育人培养模式研究

杜亚冰 楚瑜 刘雅妹 徐华锋 董海鹏

[摘 要] 在“以本为本”理念引领下，探讨河南城建学院应用物理专业协同育人培养模式，提出加快校内多维实验室集群建设，打造多维一体专业实践教学平台;结合项目教学，提升学生实习实训质量和就业能力;采用动态考核机制，提升师生工程实践能力等多种举措，旨在不断提升应用物理专业人才培养质量。

[关键词] 应用物理专业;以本为本;协同育人;实践教学

[中图分类号]G646   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 08-0034-02

随着经济结构调整，产业升级加快，尤其是创新发展战略的实施，人才供给和企业需求的结构性矛盾日益凸显，地方本科院校如何提升教学质量，保障毕业生就业质量，使其达到应用型、复合型、创新型人才培养质量标准，服务地方经济和社会发展，是校企协同育人背景下处于转型中的地方本科院校普遍面临的问题。

近年来，我国众多地方院校在校企协同育人探索中做出了不少尝试，积累了宝贵经验和实践成果。舒小华[1]提出“学校-全产业链”的培养新模式，从而集合不同领域从业者身上的比较优势，但缺乏系统评价机制来验证培养目标的达成度。王莺洁[2]提出建立“混合所有制”模式，为高职教育多元主体协同育人开創了一条新路径。孔德忠[3]提出构建“政府主导、行业引导、企业参与、学校主体”的多方组织运行机制，通过优化理事会制度，以期实现多方共赢。2018年笔者基于三重螺旋模型，构建了校企三位一体人才培养模式[4]，指出各主体应发挥不同职能作用，优势互补、互惠互利，并将其应用于教学实践，取得了一定成效。……