信息技术与语文教学深度融合的三种关系

赵彦丽

[摘           要]  信息技术与语文课堂深度融合，有利于提高教师应用信息技术教学的水平，有利于学生接受，是提高语文课堂教学效果的有效手段。信息技术与语文课堂的深度融合包括技术、美感情操培养、教师语文素养三个层面的要求。

[关    键   词]  信息技术;语文教学;深度融合;途径;意义

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）03-0036-02

语言因为文字显得深邃而有承载力，语言文化有利于中华民族的传承发展，更加有利于中华民族的伟大复兴。这绝非大而空的慨叹，在不考虑其他因素的作用下，单单就从语言这个角度来讲，语文教师教好语文课，提升自身的语文素养，提升学生的语文素养，对上面提到的语文的重要意义的实现，具有一定的现实性。新时代，信息技术的发展与进步已经渗透到社会的各个方面和各个角落。信息技术对教育教学领域的影响不亚于其他领域，诚然，语文课堂教育教学中采用信息技术更是一个值得提倡和发扬光大并已经有了客观性发展的成效。让信息技术走进语文课堂，有其现实意义。信息技术可以使语文课堂教学直观、轻松，更加有利于学生学习兴趣的提高。

信息技术与语文课堂教学深度融合，要处理好三个方面的关系。

一、前提关系

所谓信息技术与语文课堂教学的深度融合，前提条件是信息技术。信息技术是信息技术与语文课堂教学深度融合的技术与技能前提。只有有了信息技术与技能的支撑与支持，我们才有可能进行信息技术与语文课堂教学的深度融合。……