赏识，是班级管理的一把“金钥匙”

顾丽媛

赏识教育指的是赏识学生的行为结果，强化学生的行为，其本质是生命的教育和爱的教育，要求教师尊重学生的成长规律，保护学生的天性，激发他们的潜能，进而促使学生能获得全面提高。在初中班主任工作中，要积极运用赏识教育的方式辅助展开班级管理，这样的班级管理更具有人性化，能促使学生提升综合素养。

一、搭建平台，展示个性风采

赏识教育尊重成长规律，它认为要用“花苞心态”调整教育中的“功利心态”。每一个学生都是不同的个体，所以他们擅长的东西、喜欢的东西都不一样。所以在教学中不能强求学生都获得一样的发展，而要尝试搭建平台，鼓励学生展示自己的个性风采。带着赏识的心态欣赏学生的表现能激发学生继续学习的兴趣。

结合新冠肺炎的疫情，引导学生展开“新冠肺炎宣传作品”的展示活动，鼓励每一个学生用自己擅长的方式设计作品，在作品中可以呈现出和“新型肺炎”有关的知识点，如介绍病毒传染的特点，介绍如何才能预防被传染;在作品还可以展现出对于医护人员的赞美，若能基于真人真事进行创造则更好。此时要密切关注学生擅长的方面，若有学生比较自卑，不敢展示，則要给他们一定的激励。如有学生喜欢歌唱，但是害怕别人嘲笑自己唱得不够好。此时要给予学生鼓励引导学生编写原创作品，大胆地展现自己的才能。学生在得到了鼓励后激发了情感，勇敢地表现自我，创作歌曲表现了对于武汉的鼓励，展现了自己的个人风采。……