基于VBSE的《会计综合实训》课程实施探索

任纪霞

【摘要】本文主要是对基于VBSE的《会计综合实训》课程课程的教学设计、实施进行了探索，并对教学效果进行了总结和反思。

【关键词】VBSE;实施成效;反思改进

一、引言

VBSE（Virtual Business Social Environment）虚拟商业社会环境是一种仿真的实训教学平台，呈现出企业内部经营管理的真实场景.通过模拟企业的不同岗位，使学生在实训中进一步体会不同岗位的岗位职责以及彼此之间的联系，感受企业内部各职能部门及其管理流程，让学生在学习理论知识的同时强化其实践能力，把理論知识熟练地运用到实践中，全面培养学生的综合素养，真正做到“把企业搬进校园”。

二、基于VBSE下的《会计综合实训》整体教学设计

（一）课程目标设计

通过本实训课程，熟悉各财务及相关岗位的日常工作内容和职责要求;认知企业财务核算相关表单的填报;认知企业财务核算的内在业务逻辑关系;感知企业信息化软件财务核算与手工财务核算的区别。

（二）课程内容设计

《会计综合实训》课程内容包括手工环节财务工作和信息化环境财务工作两部分，抽取制造型企业典型业务的财务处理作为训练内容，通过完整训练财务月初（9月6日）、月中（9月12？倰？）、月末（9月28？倰？）各阶段的实训任务，使学生完整掌握会计核算的基本能力。

（三）课程实施设计

1.实训动员

在正式开课之前，召开动员会向学生介绍《会计综合实训》课程的目标、学习内容、学习方式和课程意义，通过向学生展示其他院校或往届学生《会计综合实训》课程的学习成果，如学生设计的企业海报和业务流程图、完成的证账表等会计资料、总结PPT和视频，使学生对课程有更深入的了解，充分调动每位学生的学习积极性。

2.团队组建

《会计综合实训》课程以制造企业为模拟原形，核算其供产销等经济业务，核算对象是国内较早从事设计研发、生产、销售小家电产品的企业之一。每个公司设有客户、供应商、银行、税务、服务公司等五个外围机构，每家企业设有出纳岗、费用核算岗、成本核算岗、往来核算岗、税务会计岗、总账报表岗、财务经理等七个岗位，每个岗位又同时担任好几个角色。学生在熟悉企业、了解业务背景后进行团队组建。

3.系统讲解、岗前培训

主要从VBSE实训的培养目标、特点和岗位介绍。

4.发放实习用品

主要包括：海报纸、三色白板笔、胶棒、印泥、长尾夹、工牌、纸币、印章、单据等。

5.学生上岗，了解业务规则

通过VBSE实践平台完成企业各岗位的日常业务处理。

6.教师讲解重点难点

贯穿几天的实训，教师主要对期初建账、单据讲解、票据点评、薪酬计算、成本核算等重点难点进行讲解。

7.学生做业务、教师指导答疑

这一阶段是学生为主体的学习，他们可以通过平台提供的引导系统解决操作中遇到的问题，如可以查看系统提供的在线PPT、视频里的样例掌握单据填写的方法，查看系统提供的WORD流程描述了解各业务流程;查看数据文件获取完成业务所需的数据。

8.课程总结汇报

实训结束，除了写实训总结外每个企业团队及外围服务性机构都要求制作PPT或视频总结，分享参与《会计综合实训》课程学习的收获和感想。由学生进行PPT、视频或情景剧的形式展示，教师提问，团队成员回答问题，最后教师针对学生的答辩做出点评。

（四）教学模式教学方法

教学模式的设计以制造企业财务管理工作为业务背景，以学生为主体，实施以“教、学，做一体化“和”项目导向、任务驱动“的教学模式。

采用现代教学技术手段，引用了情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法、团队互助教学法、探究式教学法多种教学方法。

三、课堂教学实施成效

2019年下半年已经进行了11个班大约550人的VBSE实训，通过实训来看效果良好。VBSE是职业教育信息化与专业实践教学融合的成果，实现了“将企业搬进校园，将岗位搬进课堂”主要实施成效有以下几个方面：

（一）解决了学生顶岗实习效果不理想的问题

（二）VBSE通过在校内搭建虚拟商业社会环境，运用仿真技术把真实企业的岗位设置、岗位职责、业务流程和数据搬进课堂，学生通过自主选择出纳岗、成本核算岗、财务经理岗等财务及相关工作岗位并完成典型的岗位工作任务，学会了基于岗位的基本业务处理和业务决策，真实感受到企业物流、信息流和资金流的流动过程，体验到企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。

（三）有利于提高学生的学习积极性

VBSE的开放式教学设计，以任务为引领，倡导自主实训。学生自主选择工作岗位后，在高仿真的商业社会环境中完成课程学习，体验了真实的企业工作环境，提高了专业技能。

四、反思与改进

从VBSE实训效果来看，大多数同学感觉收获颇丰。但VBSE实训是一种考核性实训，通过实训学生能够发现自己的不足，但不能迅速提升自己。我们认为应该从以下方面进行改进：

（一）需要提升学生综合素质，不仅仅是技能操作能力。目前我们的学生的缺乏自主学习的意识，自主学习能力较差。在实训中，学生遇到问题的时候，习惯性地依赖老师。

（二）VBSE综合实训平台有需要完善的地方

1.缺乏科学的岗位角色择人机制。2.岗位任务量安排不合理。不同岗位任务量差异比较大，成本、费用岗位任务多，而其他岗位任务比较少，有的人得到比较充分的锻炼，有的岗位只是蜻蜓点水式实习。3.信息化和手工融合不到位。VBSE信息化阶段，只是简单的植入用友U8软件。

（三）需要真正“双技能型的双师”，为真正实现把企业搬进校园创设“行业专家”基础。VBSE有高仿真的业务内容，对教师提出了更高的要求，要求指导教师必须有企业实践工作经验，而且必须有近期的工作经验，这样才能与时俱进，带给学生最新的行业知识和技能。