关于农村教育问题的思考与相关对策

摘 要：虽然农村教育问题在近年有所改善，但是某些农村区域的教育问题仍是农村发展中的短板，农村想要更好的振兴发展，教育问题不容忽视。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好的教育，是扶贫开发的重要任务。在精准扶贫的背景下对渭南市吝店镇高庙村进行了实地调研，针对农村教育在学校、家庭等方面存在的问题进行思考以及对学校建设、家庭观念的改变、社会工作者的引入方面提出了相关对策。

关键词：农村;教育;社会工作者

一、相关背景

教育资源分配不均、设施的不齐备、乡村教师的流失等仍是我国农村教育面临的一个重要问题。根据《中国农村教育发展报告2019》，2017年全国农村留守儿童数量为1550.56万人。其中，小学留守儿童有1064.48万人，占小学在校生总数的10.55%。农村义务教育阶段在校生占总体的65.40%。[1]从数据中可以看出，农村留守儿童的数量依旧庞大，而农村的义务教育入学率仍不容乐观。

为了更加深入了解农村教育具体存在的问题，在对高庙小学支教之余通过访谈的方式，对渭南市吝店镇高庙村的经济、教育情况进行了解。了解得知，当地主要以葡萄种植为主，当地村民表示在精准扶贫和政府相关政策的支持下，近几年当地的经济状况对比之前有了明显的改善。虽然在收成上有所改善，但由于种植农作物技术方面的要求不高，集约化程度低，所以大多数的年轻人还是更倾向于外出务工，农田的种植大多仍由家中的老人完成。……