校企资源线上平台在高校活动赞助中的应用研究
——以成都工业学院校企合作为例

向岚心 唐 洪 沙子达 龙 灵

(成都工业学院 四川 成都 611730)

校企合作是学校与企业资源对接、信息互通的双赢模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出要“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化”，校企双主体概念随之强化。近年来，全国各地的校企合作虽日益兴盛，但背后出现的资源浪费和资源对接不上等问题成为校企之间难以跨越的鸿沟。现市场上针对这一板块存在很大的空缺。本项目旨在适应社会与市场的需要，加大推进校企合作力度，提高校企合作质量，以达到双赢的目的。

一、校企合作基本现状

随着教育多样化的发展，校企合作进入了一个新的时期，但从总体上看，基础工作比较薄弱，层次不够深入，人才培养体系尚不完善。为此，项目组特设计“高等院校校企合作调查问卷”(企业版与学校版)，分别从企业和学校角度出发，采用问卷调查、电话访谈、QQ微信询问等反馈方式开展调研。调查结果分析：

(一)企业方面

通过调研，累计45位企业代表填写问卷及线上反馈。其中，87%的企业对校企合作是高度关注的，并表示更关心的是如何通过这种方式，在降低成本的情况下，发挥最大效果。另外，企业方还表示与学校合作关系须建立在企业和市场需要这一基础上。

(二)学校方面

通过调研，累计190位高校学生代表填写问卷及线上反馈。其中，91%的高校学生代表倾向成为全方面综合素质人才，在此基础上，大力支持学校开展系列社团文化活动。但其中53%的高校由于开展活动经费有限，无法切实地为学生活动提供满足其自身发展的基本。以成都工业学院为例，产教研学形式的校企合作发展态势良好，比如设立科技创业苗圃、成工新邨众创空间，与富士康合办成工富创科技有限公司等。但涉及学生活动赞助的校企合作却相对较少，70%的学生代表反映大部分学生活动的经费仅由学校自身提供且有限，无法满足学生活动数量和内容的基本需求，限制了自身的发展空间。

二、校企资源对接存在的问题

(一)企业方面

1.合作意向较强，但沟通渠道单一。通过调研发现，66.67%的企业对于校企合作意愿强烈，但缺乏渠道，也没有机会接洽相关业务。并且在沟通方式上较为单一，通常QQ、微信、电话访谈等选其一，没有做到多方加攻，多面收益，导致校企合作板块略有欠缺。

图1

2.企业受自身业务范围的影响。58.4%的企业表示由于自身业务范围的局限性，进入校园开展校企合作只能针对某一特定的业务板块，部分校企合作发展受到限制。

3.企业支持不到位。企业对于高校的活动赞助力度不够，资金有限，一定程度上影响了高校活动的有效开展。

(二)学校方面

1.学生活动自身存在一些问题。47.2%的企业认为在与高校学生组织开展活动时，活动在组织管理、前期宣传、信息沟通、时间安排上存在一定问题，前期宣传和信息沟通尤为严重。通过调查发现，活动学生负责人在参与活动筹办时对活动的不了解或一般了解是造成以上问题的主要原因。

图2

2.学生接触校企联合活动少，活动效果未达企业预期。数据显示，66.67%的企业在与高校开展活动后反应，活动效果没有达到预期，这就与企业开展校企合作的目的严重相悖，导致企业在下一次开展校企合作时将该校排除在选单之外。

通过调研发现，活动负责人没有接触过校企合作是导致活动未达预期的主要原因之一。调查数据显示，仅有5.08%的高校学生活动负责人表示接触过校企合作相关活动。没有渠道和途径，对此类活动不熟悉，双方沟通不恰当，是导致活动达不到预期的主要原因。

图3

3.高校支持不到位。近年来，高校对于校企合作开展学生活动并未做到严格把关。食品安全、信息泄漏、信息诈骗等多重问题频频出现，导致合作门槛愈来愈高，许多活动难以开展。

三、构建校企资源线上平台，实现校企合作双赢

校企合作是实现企业与高校资源互通的桥梁，是学校与企业培养高技能人才的必然选择。经调查，目前校企合作存在信息沟通不当、联系方式单一、双方支持不到位等具体问题，导致校企资源没有实现有效的对接。为拓宽高校学生活动发展研究的理论视野，改革现有的学生活动管理模式，同时满足学生活动数量和内容需求，培养全方面综合型人才，本文提出应构建“校企资源在线平台”，进一步提升高校活动的质量，扩大企业影响力，推动校企合作的长足发展。

(一)校企资源线上平台基本情况

图4

1.构建理念。校企资源线上平台，通过将高校学生活动需求与企业的商业需求进行整合，使资源的利用率提高，获得校园、企业活动的经济效益与社会效益的双赢，以期实现高校学生和企业的零距离接触。

2.平台结构。平台共分五个部分，即首页、院校资源、企业资源、新闻中心、我的资源。以下为各部分具体介绍：

首页：精品展示区。展示高校活动和企业需求，并且对最近发布的院校资源和企业资源进行及时更新，将最新最精的资源提供给用户，同时用户可以在首页进行资源的检索，根据需求精准实现资源对接。

院校资源：高校的信息展示区。该板块包含平台所有的高校学生活动资源信息(有分类)，并含检索功能，以便精准查找。以地区成都为例，可以检索近期成都市内高校学生活动详情及所需，例如成都工业学院经济与管理学院迎新晚会、成都大学一周cp等高校活动。企业可根据自身情况选择相关高校活动进行合作。

企业资源：企业信息展示区。该板块包含平台所有企业发布的相关信息及所求，并含检索功能，以便精准查找。以成都市为例，可以检索到成都市内有意愿开展校企合作企业的信息及业务内容。例如，“海天考研”线下考研交流会、肯德基校园大使招聘等。高校可根据自身情况选择相关企业进行合作。

新闻中心：案例板块。新闻中心设置有通过平台而构建起的系列活动，双方可根据自身所需检索真实案例，寻找经验。该板块可增强用户信赖度，对提高平台知名度和推广平台有重要作用。

我的资源：信息发布区。高校对应相应的院校资源发布，企业对应相应的企业资源发布。

图5

图6

(二)运营模式

小程序将对在平台申请的高校和企业进行资质审核，只有待资质审核通过后，双方才可发布相关信息。具体操作为，高校在平台上发布学生活动相关信息，并附上经费需求，企业在浏览平台时根据其自身需求进行选择。同时企业也可通过平台发布需求，高校根据自身情况进行选择。

小程序通过对活动需求发布收取广告费为收益。

图7

(三)后期优化

在校企资源在线平台小程序试运行期间，团队就运行中出现的系列问题进行优化调整。了解到高校对于学生活动赞助有着严格的把关机制，与试运行期比较，加大了校企资质审核力度，增加统一社会信用编码的资格审核，规避高校学生活动系列风险，为校企合作提供了有力保障。此外，针对校企需求基准，团队比较分析试运行后，在原有基础上，增加需求表格，构建完善的需求体制。

四、结语

当前我国社会和高等教育事业正处于一个快速变革期，高校学生及其学生活动都出现了许多新特点，单一的学校经费已难以支撑学生活动的发展要求，传统的管理模式面对高校学生活动的新发展出现了诸多不适应现象。采用微信小程序的方式搭建校企合作的平台，可解决部分存在问题，并且是当前广大用户喜闻乐见的形式，新媒体运营已经成为新时代的标签，把握新媒体运营的规律，校企合作才能真正实现本质转化，推进双方需求结合，高效推动全方面综合素质人才培养模式。