地理知识在高中哲学教学中的运用策略研究

钟明宝

摘 要：新的时代产生新的需要，因此，现代社会对综合性人才的需求使得多学科的融合教学逐渐流行。文章立足于地理知识在高中哲学教学中的运用策略，从充分运用乡土地理知识，让哲学课堂回归生活;合理利用区域地理知识，使哲学课堂充满趣味性;巧用当前地理问题，让哲学课堂拥有时代气息;运用地理学科理论，提升哲学课堂理论高度;合理利用地图，提高哲学直观性五个方面展开探究。

关键词：地理知识;高中政治;哲学

中图分类号：G633.21;G633.55 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-15 文章编号：1674-120X（2020）16-0083-02

近年来，随着时代的发展，社会对人才的培养提出了更高的要求。与过去相比，现代的教学更加注重学生学科综合能力的培养，即学生需要将各学科的知识有机地联系起来。而STEAM理念、项目式课堂的流行无不证明这一点。这既需要教师推荐协同合作、共同教学的新型教学方法，也需要教师加大单科内容的整合力度，融入更多跨学科的内容。哲学是高中政治中的重要模块，其对人类实践和其他学科的指导作用，也为与其他科目的结合提供了充分的条件，同时哲学偏高的学习难度也使得与其他科目的结合显得十分必要。地理是一门综合性学科，与历史、化学等多个学科都有着紧密的结合和交叉的关系，而这使得地理科目拥有丰富的素材，在直观、形象地展现哲学方面有着巨大的优势。故在高中哲学的教学中，教师需要充分运用地理素材，以“他山之石”有效提高哲学的教学效率。……