谈话教育在小学教育教学过程中的运用分析

摘 要：当今社会发展日新月异，人们的物质与精神生活丰富多彩，受大环境影响，小学生在身心发育过程中，情感世界与心理需求更加敏感、多元，于是粗糙单一的强压管制已无法适应他们的健康成长。但婉约细微的谈话教育可以有效打通师生间的心理隔阂，帮助基础教育工作者高效开展教育教学工作，促使小学生快乐茁壮成长。

关键词：谈话教育;小学;教育教学;运用

随着经济社会的发展进步，社会物质文明、精神文明的普遍提升，人的个性需求，心理过程，对环境的认知度日益呈现出丰富化，多元化趋势。在教育教学领域，小学生的个性发展已不再认为是以年龄太小不懂事、心理不健全、单纯、天真，而定格在传统观念的层面上。由于受家庭、学校、社会大环境的影响，小学生的情感世界、心理需求、个性动向看似简单，实际上却难以掌控，这就给从事基础教育工作者全面、合理、科学地施教带来极大的困惑。因此谈话教育在小学教育教学中已成为不可或缺的重要组成部分。怎样才能使谈话教育产生神奇的教育效果？如何去把握谈话时的艺术呢？下面，笔者不揣鄙陋，略述谈话教育在小学教育教学领域中的运用及注意问题，以期达到抛砖引玉的作用。

一、 用心观察，实时记录

观察法是教育者掌控班情、学情最直观的途径，学生因个性差异的不同，对社会生活的行为表现、思想状况、外在的掌控力自然而不同，只有用心观察，洞悉不同学生的个体差异，对他们的性格、爱好、特长、情绪和态度等备录预案，才使开展谈话教育具备了指向性、针对性。……