成果导向在高职教改中的成效探究

王天一

摘 要：为了高职院校的发展，高职院校的教学改革一直在尝试中，在不断探索前进中。使用成果导向教学思想，在高职院校改革中获得了可喜成绩。本文就基于成果导向在高等职业院校的教学改革中获取的成效进行详细介绍。

关键词：专业课程;成果导向;人才培养;服务环境

一、高职教学改革的目标分析

高职教学改革目标不是单一的，是多层次的。这里以从小到大的方式进行简单介绍：

首先，高职教学改革最基本的目的，是要提供完成课程的各种环境。这里既包含硬件环境也包含软件环境和服务环境。软件环境和服务环境结合起来，是能够提供完成课程教学的教师，教学相关资料，以及为提供服务所涉及的一切相关活动。比如竞赛、论坛、讲演等等。而硬件环境就是课程教学必须具备的硬件条件，包含上课的教室、投影设备，实验课程的实验室、实训基地、实验设备与器材等等。这些都是最基本的要求，也是完成课程的基本要求。其次，形成课程体系，让课程不再是单独的静态的进行，课程与课程之间是有联系的，有前导更有后继，课程具有时间联系、理论联系、技能培养联系。通过课程与课程之间的关联，提升学生的专业思维，逻辑思维、技能思维。建立动态的高效的课程体系。再进一步说，打造重点专业，申办省级、国家级重点专业。专业整体过硬，从教师队伍到专业训练水平、从专业规划到实际执行结合、从专业横向纵向对比体现优势。……