思维导图在小学高年级数学教学中的应用

胡晓燕

摘要：数学是一门强调逻辑思维的学科，因此人只有在逻辑思维清晰的条件下才能更快、更好地学习数学知识。但现代小学高年级数学教学中，因为教学依赖教师口述、黑板书写与课本等教学方式，而受这些方式影响，数学教学内容展示不够直观，导致小学生逻辑思维不够清晰，不利于数学学习质量。在这一条件下，为了让小学生在数学教学中有清晰的逻辑思维，现代教学领域提出了“思维导图”应用概念，文章对此展开分析，阐述思维导图的基本概念，分析思维导图在教学中的作用与应用方式。

关键词：思维导图;小学生;小学高年级数学教学

目前，大部分高年级小学生在学习过程中都会感受到较大的学习难度，尤其在数学学习过程中，这种感受特别突出，小学生表示自己听不懂教师所讲解的内容，不明白各知识点中的联系，由此可见小学生在数学学习过程中存在逻辑思维不够清晰的现象，而这种现象就代表数学教学存在缺陷。在这一条件下，对思维导图在小学高年级数学教学中的应用进行研究，以利用思维导图来解决当前问题，具有一定现实意义。

一、思维导图的基本概念

思维导图是一种图形结构，但与常规图形结构不同，它需要依照人的思路来进行构造，即在整体思路上进行分化，得到思路的组成要点与顺序流程，再对每个组成要点进行简要的文字说明，依照顺序流程将各要点排列，最后根据各组成要点之间的关系将要点结合在一起，指明思路运作方向与模式，这样就完成了思维导图。……