浅谈人性化管理在小学班级管理的应用

蒋丽红 成阳芳 邓扬威

摘要：分析当前的实际状况可以发现，我国大部分小学教师在开展班级管理时依然存在许多落后的管理方式，其采用的管理模式往往完成依照过往的经验，也就是仅关注班主任在管理过程中所处的地位，学生被视作管理的对象，采取上述管理方式固然可以取得一定的成果，但存在缺少人情味的缺陷。在社会不断发展的同时，班级管理模式也应当取得相应的改良，教师们需要持续优化其管理理念，使其更加人性化，从而帮助所有学生实现更加健康且全面的发展。下文依据本人的实际工作经验，针对该问题进行了深入研究。

关键词：人性化管理;小学教育;班级管理

由于儿童具有先天的差异化，因此对于小学教育而言，人性化的教育引入其中，能够帮助老师正视这种差异化，并尊重这种差异化，让儿童们能在一个自由、平等、尊重的环境下学习与生活，从而提升儿童综合素养，并且促使其进行健康成长。在小学时期的班级管理当中，儿童刚刚经历幼儿园的“自由生长”，此时的个体差异化也正是比较明显的时候，因此学校与教师的管理模式对他们的生长发育有着很重要的作用。采用人性化的班级管理，能够为儿童营造一个和谐温馨的学习环境，这对儿童学习有着重要作用。

一、人性化理念在小学班级管理中的必要性与意义

新课程改革指出教育者应当做到一切为了学生的发展。这一要求强调了教育者需要重视所有学生，在教育过程中告诉学生应当怎样认识事物，怎样与人交流以及怎样做事，从而帮助学生成长为拥有优良品德、较强实践能力以及创造力、富有个性且善于与他人合作的人才。……