教育思想与教育理论

孟烁

各国的历代思想家的教育思想和教育言论，我们要从中学到他们的精华，使我们少走弯路，来不断提高我们的教育思想与教育理念，先让我们来总结一下他们的教育思想与教育理念。

卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在 《爱弥儿》开卷即写道，“出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”“如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指引。”因此，卢梭反对那种不顾儿童的特点，干涉并限制儿童自由发展，违背儿童天性的传统的古典教育， 没有经过教育的人，根本无法在社会上立足，，可以改变人的一生，错误的教育，则会毁掉人的一生

陶行知，近代人民教育思想家，人如其名，知行合一，明哲理、做真人都不会泯灭它自带的光芒，教育思想名言在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”孟子论教育作用，是以其政治主张和哲学思想為基础的。一方面强调教育的社会作用，另一方面，又强调教育在人的发展中的作用。 孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性，孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”（《论语·卫灵公》）的教育思想的继承和发挥。他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的。 一……