初中道德与法治生活化教学的常见问题及其对策分析

摘 要：在我国教学创新和教学改革的过程之中，各种现代化的教育教学理念和教学模式备受关注，其中生活化教学所取得的效果较为明显，许多老师着眼于学科教学的现实条件，采取生活化教学策略和教学手段，将生活化元素融入学科教学环节，在引导和鼓励学生的过程之中培养学生自主学习的行为习惯。不可否认，生活化教学能够充分体现学科教学的实践价值，对实现学科知识与生活之间的无缝对接意义重大，老师一方面需要关注与学生在情感上的交流，另一方面需要掌握生活化教学的实践策略，以此来提高教学效率。对此，文章以初中道德与法治教学为分析对象，分析生活化教学中遇到的相关问题，针对问题出现的原因提出相应的解决对策，以期为提高初中道德与法治教学质量提供依据。

关键词：初中道德与法治;生活化教学;常见问题

一、 引言

我国素质教育和新课程改革明确强调了学生的主体地位，并提出老师必须要以学生为中心，以促进学生的全面成长和发展为依据，采取科学可行的教育教学策略来引导学生，培养学生自主学习的行为习惯。在这样的现实背景之下，道德与法治教学的社会地位以及教学地位有了极大的提升，这一学科教学对培养学生正确的价值观、人生观和世界观，规范学生的学习行为习惯意义重大。但是与其他学科相比，初中道德与法治课程的实践性和应用性比较明显，对学生的实践动手能力要求较高，学生需要在完成理论知识的学习后，将所学的知识应用于生活实践之中，因此实际的教学压力和教学难度偏大。……