初中道德与法治
- 基于大概念的初中道德与法治单元教学策略
键词】初中道德与法治；单元教学；大概念；教学策略作者简介：周昌梅（1986—），女，江苏省南通市如皋市江安镇江安实验学校。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。”大概念，也称核心概念、大观念等，是指联结下层小概念的上层概念。而道德与法治
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 浅谈初中道德与法治单元教学设计的审议标准
键词：初中道德与法治；单元教学设计；审议标准 单元教学设计审议是对自然单元或重组单元设计的审查和评议，审查单元教学设计的合理性，评议单元教学设计的实效性。 定期审议单元教学设计能够监控单元教学设计中的授课资源能否满足学生的学习需求，进而促进学生的学科核心素养的提高；同时，有利于教师的专业精进和学生的全面发展以及各层级教研机制的构建，可以使单元教学设计的实施更加科学合理，对提升教学质量起到了重要作用。 而单元教学设计的审议结果，如果定期反馈，那么对今后单元教
科学导报 2023年92期2024-01-06
- “八桂教学通”在初中道德与法治教学中的应用
台引入初中道德与法治教学的意义及原则，提出运用“八桂教学通”开展道德与法治教学的策略：收集整理数字化资源，丰富课程内容；合理利用辅助工具，提高课堂教学效能；设计课堂教学活动，引导学生合作探究；密切联系生活，提高学生综合素养。【关键词】八桂教学通 初中道德与法治 信息化教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0065-03信息技术与学科教学融合是一种新型教学方式。将信息技术引入学科教学，可以优化教学过程，提高
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 实境教学在道德与法治课堂中的运用刍论
，提高初中道德与法治教学质量，提升学生道德与法治素养，教师可运用实境教学，打造初中道德与法治高品质课堂。实境教学在道德与法治课堂中的运用，可采取以下教学策略：课前搜集实境资源加工信息，课堂体验实境资源激发情感，课后实践实境资源学以致用，以拓展学生的道德与法治知识视野，促进初中道德与法治教学发展。关键词：实境教学；初中道德与法治；高品质课堂；实境资源；立德树人；教学策略中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）33-012
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 新课标下初中道德与法治中考复习策略探究
景下，初中道德与法治学科的中考复习备考过程应该抓大放细，遵循逻辑，提升复习的实效性。基于此，文章在分析了现阶段初中道德与法治中考复习现状的基础上，提出了对应的复习策略。从知识梳理到易错点辨析到典例训练最后再到时事探究，逐步过渡，展现学生对道德与法治知识迁移运用的过程，提升复习的实效性，达成了学生的有效发展。关键词：新课标；初中道德与法治；中考复习；策略探究中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）49-013
考试周刊 2023年49期2023-12-13
- 基于立德树人视域优化道德与法治作业
要］初中道德与法治作业设计要坚持德育为先，以人为本。初中道德与法治教师要基于立德树人视域优化作业设计，可从挖掘作业资源、创新作业形式、加强作业针对性这三方面入手。［关键词］立德树人；初中道德与法治；作业设计［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）22-0040-03学者杜威曾提出“作业即学习活动”的理念，他认为作业设计要体现整体性、情境性和真实
中学教学参考·语英版 2023年8期2023-12-06
- 大单元视域下道德与法治教学的有效开展
下开展初中道德与法治课程单元整体教学实践的策略。【关键词】大单元教学；初中道德与法治；德育教育；立德树人作者简介：陈周丽（1977—），女，江苏省南通市如东县栟茶学校。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将道德与法治课程定位为义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。义务教育阶段的道德与法治教师要聚焦培养时代新人的要求，以立德树人为根本任务，以学科核心素养为育人导向，设计能够起到思想引领作用的教学活动。笔者对
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 初中道德与法治学科核心素养的培育路径分析
养成了初中道德与法治教师探索的重要课题。教师要通过道德与法治教学，帮助学生增进中华民族价值认同和文化自信，形成健全的人格和高尚的品德，培育法治观念和科学精神。基于此，文章对中学生道德与法治学科核心素养的培育路径展开了分析和研究。【关键词】初中道德与法治；核心素养；培育路径作者简介：江慧（1987—），女，江苏省淮安市生态文化旅游区第四开明中学。初中道德与法治教师要充分贯彻落实新课程标准要求，致力于提高学生的道德与法治核心素养。初中道德与法治教材内容丰富，涵
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 道德与法治辨析类选择题的命制要点
键词：初中道德与法治;辨析类选择题;情境;任务道德与法治学科的教学宗旨是引导学生领会社会主义核心价值观的深刻内涵，使核心价值观入脑入心，从而为学生的品行塑造奠定基础。这个过程中，学生的价值判断尤为重要。辨析类选择题有助于学生在纷繁复杂的情境任务中，作出正确的行为选择。因此，命制高质量的辨析类试题尤为重要。对于道德与法治学科的教师来说，科学命制辨析类选择题既是一项必备技能，也是实现以考促教的重要前提。教师需要从育人的高度明确命题的导向功能，努力引导学生将关注
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年9期2023-10-31
- 张謇教育思想在初中道德与法治课的实施路径探究
观。在初中道德与法治课中融入张謇教育思想，对丰富课程内涵、激发学生学习兴趣、培养学生思政核心素养具有重要意义。基于此，文章从张謇精神中蕴含的尊师、爱国、勤俭、守信、责任、创新等美德入手，探究张謇教育思想在初中道德与法治课中的实施路径。关键词：张謇教育思想；初中道德与法治；尊师重教张謇是晚清时期著名的实业家、政治家、教育家，他的教育思想承载了中华传统文化的精华，不仅有重要的历史研究价值，还给现代的思想政治教育带来了深远的影响。对初中道德与法治教学而言，教师若
知识窗·教师版 2023年9期2023-10-31
- 素养导向下教学情境问题的创设三原则
键词】初中道德与法治；核心素养；情境创设；问题创设【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0093-02初中道德与法治是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。新课标强化了课程育人导向，教师通过创设导向性、真实性、层次性的教学情境
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 用好红色资源 传承红色基因
任。在初中道德与法治教学过程中合理融入红色文化，不仅可以培养学生的爱国情感，还可以使学生坚定中国特色社会主义信念及共产主义理想，自觉践行社会主义核心价值观。基于此，文章对初中道德与法治教学融入红色文化的意义和策略进行探究，希望可以在传授学生基础知识的同时，丰富他们的精神世界。［关键词］初中道德与法治；红色文化；红色资源［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 情景教学在初中道德与法治教学中的应用
摘要】初中道德与法治教学在培养学生正确价值观念，增强学生道德与法律意识方面发挥着不可忽视的重要作用。初中阶段的学生心智还不成熟，其人生观与价值观都还没有确立，很容易受到外在因素的影响而产生偏差。为了使初中道德与法治教学更符合当下中学生的学习需求与心理需求，教师应对教学方法进行全面创新与改革，从而满足现代化教学要求和学生的实际学习需求。情景教学是目前教学过程中接受度较高的一种教学方式，凭借自身的教学优势在初中道德与法治教学中展现出非常显著的教学成效。【关键词
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 基于教学评一体化的初中道德与法治教学研究
体化；初中道德与法治；教学研究 初中是学生成长发展的重要阶段，这一时期，学生思想观念、道德意识以及法治思维尚不成熟，需要正确指引和及时引导才能步入坦途。因此，道德与法治教育凸显出其教育价值和意义。但是如何科学有效开展教学活动及切实提高学生综合素质是横亘在老师面前的一大难题。教学评一体化教育理念的出现使得初中道德与法治教学更为具体化，能够将教学任务、学习目标及评价任务进行有机整合，构建完善教学系统，进而有效培养学生核心素养、促进学生全面成长。 基于教学评一体
科学导报 2023年71期2023-10-18
- 初中道德与法治教师“五度”教研策略研究
方向。初中道德与法治教学必须践行新课标，站在新时代的高度优化教研策略，以学生成长需要为主体，满足核心素养培养要求。从目标适度、学习深度、事例广度、素养高度、评价尺度等五个角度着手，通过研究和实践提升教师教研水平，促进教师专业成长。关键词 初中道德与法治 “五度”教研 策略作者简介：宁 焱（1974— ），女，辽宁沈阳人，沈阳市皇姑区教师进修学校高级教师，初中道德与法治教研员，大学本科，研究方向：初中道德与法治教学。基金项目：本文系2021年辽宁省教育厅教学
中小学教学研究 2023年4期2023-09-20
- “双减”背景下初中道德与法治教学融入劳动教育策略
下，在初中道德与法治教学中融入劳动教育，引导学生探究劳动的意义，形成正确的劳动价值观，对培养学生的劳动意识和社会责任感有着重大的影响。［关键词］“双减”；初中道德与法治；劳动教育；学科融合［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章編号］ 1674-6058（2023）13-0050-04素质教育历来是我国教育改革的目标和方向，为了有效推进素质教育的实施，2021年7月24日，中共中央办
中学教学参考·语英版 2023年5期2023-09-20
- 巧用议题式教学，建构高效初中道德与法治课堂
，部分初中道德与法治教师的课堂中存在重形式、轻实效的现象。对此，教师应从议题式教学的应用策略出发，探讨新时代下如何建构高效的初中道德与法治课堂，促进学生全面发展。【关键词】议题式教学；初中道德与法治；策略作者简介：陆诚（1995—），女，江苏省南通市启秀市北初级中学。目前，道德与法治课程学习不仅是初中生接受德育教育的立足点，还是他们形成世界观、人生观、价值观的重要渠道。在日常的课堂教学中，教师应调动学生的学习积极性，培养学生的道德意识、法制观念，让学生形成
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 政治认同素养下开展初中道德与法治议题式教学的实践
教学；初中道德与法治作者简介：李慧（1981—），女，江苏省南通市北城中学。政治认同指的是人们对自己的国家、民族、区域形成的归属感以及随之产生的一种追随心理，是政治行为的外化。政治认同是初中道德与法治核心素养的重要内容，教师要引导学生了解自己的国家和民族，了解自己生活的这片土地，并对其产生情感，提升归属感。议题式教学指的是教师围绕某一议题，开展丰富多样的活动，引导学生进入特定的情境，让他们在资料搜集和议题探究的过程中解决问题［1］。初中道德与法治教师可以结
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 初中道德与法治课作业设计优化策略
：优化初中道德与法治学科课程作业设计，既可以更好地发挥作业的知识考核作用，又能转变学生对作业的看法，降低他们的学习压力，提升其作业完成质量，使教师获得更实用的教学反馈。文章先分析了优化初中道德与法治作业的重要意义和原则，而后从优化作业设计的视角出发，指出教师可以通过明确作业目标，以及布置趣味作业、生活化作业、分层作业、实践作业等内容新颖、形式多样的课程作业，提升学生完成作业的效率与效果，发挥作业的考核与教育作用。关键词：初中道德与法治；作业优化；作业设计作
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 初中道德与法治教学中加强爱国主义教育的策略研究
于此，初中道德与法治教师要不断更新自身的教育观念，以学生的真实情况与具体需求为切入，运用多样化的教学手段，促进学生积极、自主地投入教学活动之中，从而潜移默化地增强学生的爱国意识和民族自豪感，为学生身心健康全面发展奠定良好的基础。关键词：初中道德与法治；爱国主义教育；策略中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）35-0126-06一、 初中道德与法治教学中开展爱国主义教育的必要性（一）培养社会主义建设者和接班人的基本
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 新课程标准下初中道德与法治课堂的创新教学策略探究
对学生初中道德与法治学习素养的培养，既要培养学生道德观念，也要健全学生学习人格，提高学生相关道德与法治学习水平，并且结合个人的生活实际经验，提高学习道德与法治相关知识在生活中的应用学习体验，进一步强化对道德与法治的全面认识。基于此，文章主要研究了新课标下初中道德与法治课堂的创新教学策略，以更好地提升学生的课堂主体地位，推动学生初中道德与法治综合学习素养的有效培养。关键词：新课标；初中道德与法治；教学策略中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 初中道德与法治教学中法治素养的培育策略
。结合初中道德与法治教学目标可知，法治素养是核心素养中的重要内容之一，其对初中法治教育尤其重要。因此，教师在培养学生法治素养的过程中，需认清法治中国的建设现状，也要明确初中道德与法治课程的具体要求，还应依靠行之有效的措施，来落实法治素养的教育工作。文章以初中道德与法治教学为出发点，对学生法治素养培养的必要性进行分析，提出初中生法治素养中存在的问题，并进一步明确学生法治素养缺失的原因，最后提出学生法治素养的培育策略。关键词：初中道德与法治；法治素养；培育策略
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 情境教学在初中道德与法治课程中的应用探究
学法；初中道德与法治；应用策略初中教育阶段是学生成长过程中比较特殊的时期，此时学生的自我意识开始觉醒，但思想、情感和人生观、价值观、道德观等都还没有定型，正是需要教师加以干预的时候，因此，道德与法治课程成为了初中教育的重点课程之一。只是传统的硬性说教式教学方法，明显不适用于该课程，为此，教师需要整合教学内容和目标，为学生创设轻松有趣、简单易懂的学习情境，让学生能够融入其中接受道德与法治的熏陶和感染，实现自身个人思想、学习能力和道德品质的共同提升。 一、情
科学导报 2023年62期2023-09-11
- 道德与法治单元作业设计探微
键词：初中道德与法治；单元作业；《走进社会生活》单元作业是以单元为基本单位，进行整体规划、设计和实施的课时作业集合。［1］相较于课时，单元具有一定的系统性、关联性、综合性和递進性，也具有相对的独立性。将单元作为作业的基本单位，既可以从中观角度解决教师难以把握学科课程整体要求的困难，又可以从微观角度避免仅仅关注某个课时的重点偏离问题。单元作业围绕单元主题和内容系统设计结构合理、类型多样的作业，不仅能有效避免作业的重复、机械和低效，起到减负的作用，而且有助于实
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年8期2023-09-09
- 议题式教学，建构活动型道德与法治课堂
能达成初中道德与法治课程目标，提升教学效果。【关键词】议题式教学；活动型课堂；初中道德与法治作者简介：杨若虚（1990—），女，江苏省南通市第一初级中学。议题式教学以议题的形式呈现问题，以情境作为载体，通过开展活动，引导学生建构知识框架，内化概念，提升综合素养。在初中道德与法治教学中，教师要创设丰富的情境，激发学生的参与兴趣，帮助他们在实践活动中自主建构知识框架，学以致用。教师结合教学内容合理设计丰富的议题，能提升教学效果。一、指向课程标准，探析议题式教学
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 初中道德与法治课程资源的开发与利用研究
以彰显初中道德与法治学科的地位，提高学生参与现代生活的能力、丰富课程资源、开拓学科视野，发挥课程最大价值。因此，本文以公共危机事件为例，着重探讨初中道德与法治课程资源的开发与利用研究，用生活实际的事件作为课程资源，为课堂教学提供更为鲜活的课程资源，弥补教材内容有限及滞后所带来的缺陷，促进学生思想和信念的内化，提升学生实践能力，提高教学实效。【关键词】初中道德与法治 课程资源 开发与利用 公共危机事件【课题项目】本文为泉州市基础教育教学改革专项课题《初
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 初中道德与法治学科线上线下混合式教学模式探究
学提高初中道德与法治课堂的实效性，是一线初中道德与法治教师深入研究和实践的课题。关键词：初中道德与法治；线上线下；混合式教学；教学探索中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0080-04近年来，研究实践了在信息技术的支持下，运用网络直播、微课等多种形式开展的线上教学。这些线上教学的经历启发了笔者思考能否将线上线下混合式教学应用于日常教学中，以更有效地提升初中道德与法治课程的育人效果。为此，2020
教育实践与研究·中学课程版 2023年8期2023-08-30
- 初中道德与法治课生活化教学策略探究
要：初中道德与法治课程以学生的生活为出发点，在课程实施过程中坚持生活化教学。教师通过采取深入分析学情了解学生的生活实际，融合课程内容创设生活情境，创新教学方式引领学生思维，拓展校外实践促进知行合一等策略，将生活逻辑和学科逻辑相融合，如此可提升教学实效。关键词：初中道德与法治；生活化教学；个体经验；实践中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0078-02目前，在初中道德与法治课教学中，还存在学生感
教育实践与研究·中学课程版 2023年8期2023-08-30
- 新课标下的初中道德与法治大单元教学
课标；初中道德与法治；大单元教学一、新课标下大单元教学的必要性大单元教学方式并非空穴来风，推进大单元教学是新课标引导下的必然。新课标指出：“道德与法治课程要以‘成长中的我为原点，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程一体化设计的整体性。”由此可见，开展大单元教学有其必要性，主要表现在以下两个方面。一方面，有利于实现深度学习。道德与法治的课程目标是培养学生的道德品质和法治精神，让他们将知识内化于心。借助大单元教学，学生能够建立整体视角，从综合的角度分析
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- “双减”视域下初中道德与法治大单元作业设计探究
影响，初中道德与法治作业设计仍然存在形式单一、重知识轻能力、重书面轻实践等问题，难以激发学生的学习内驱力，不利于学生关键能力的发展。文章深入探究了“双减”视域下初中道德与法治大单元作业设计的策略，分析了进行大单元作业设计的必要性及其设计原则，从整合单元内容、设计分层作业、设计实践探究作业、设计跨学科融合作业和进行多样化的作业评价五个方面进行了策略分析。关键词：“双减”；大单元；作业设计；初中道德与法治作者简介：裴庆丽（1986—），女，广西壮族自治区北海市
求知导刊 2023年18期2023-08-29
- “双减”背景下初中道德与法治课堂评价的改进策略探索
就当前初中道德与法治课堂评价中存在的问题进行分析，并提出了“双减”背景下改进该学科课堂评价质量的策略，供相关教师参考。关键词：初中道德与法治；“双减”政策；课堂评价中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）21-0008-03《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 基于法治意识培养视域下的初中道德与法治课堂开展策略研究
，开展初中道德与法治课堂，有助于培养学生的道德修养与法治理念。文章主张教师利用概念教学、法治故事以及生活实际事例和社会实际案例，适当结合信息科技，开展初中道德与法治课程教学。通过有效道德与法治课堂教学的开展，保障学生对法治知识内容的深入掌握和思考，让学生能够成为一名道德修养水平高的高素质青年。关键词：法治意识；初中道德与法治；课堂开展；策略研究中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）30-0131-05党的十九大明
考试周刊 2023年30期2023-08-23
- 初中道德与法治体验式教学应用探究
教学在初中道德与法治课的应用作为研究对象，研究讨论体验式教学在初中道德与法治课应用中存在的问题，根据教学实踐经验深入探究解决这些问题的应对策略，旨在促进体验式教学注重学生的自主性，提高学生的课堂体验感和参与感。关键词：初中道德与法治；体验式教学；应用中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）30-0121-05初中道德与法治教学在实际的教学中，是教师进行教学的基础和重要部分。道德与法治教学通过对学生的价值观念、社会责
考试周刊 2023年30期2023-08-23
- 初中道德与法治课程案例教学法的应用
键词：初中道德与法治；案例教学；应用随着教育教学改革的深入，初中道德与法治课程教学模式也发生了变化。初中道德与法治课程是培养学生思想品德的重要载体，对学生未来发展有很大影响。因此，教师要结合课程内容，不断创新教学方法，打造高效课堂。案例教学法是初中道德与法治课程中常用的一种教学方法， 教师可以利用这种教学方法为课堂教学增添学习趣味性，激发学生课堂参与的主动性，提高课堂效率。一、结合生活实际，选取合适的案例案例教学法是一种以学生为主体，教师为主导的教学方法，
教育周报·教研版 2023年15期2023-08-17
- 核心素养背景下初中道德与法治教学有效性策略探究
将探讨初中道德与法治教学中融入核心素养理念的重要价值，而后从以现实生活为引领、以主题活动为载体、以时事热点为依据、以小组学习为形式、以社会实践为途径五个角度，明确政治认同、优秀道德、法治观念、健全品质以及责任担当这五项核心素养的培养路径。关键词：核心素养；初中道德与法治；小组学习中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-01３０-03DOI：10.16657/j.cnki.issn
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 核心素养背景下大单元整体的议题式教学的行与思
生通过初中道德与法治这门基础性学科的学习，形成对于核心素养的全面认知，而以大单元为基础开展议题式教学则是实现此目标的有效途径。因此教师需要了解议题式教学的内涵、核心素养背景下大单元整体的议题式教学的原则，探讨核心素养背景下大单元整体的议题式教学实践。【关键词】议题式教学；初中道德与法治；核心素养【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标核心素养导向下的初中道德与法治学科议题式教学研究”（课题编号：2023A044）的研究成果。作者
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 让体验式学习真实发生
：根据初中道德与法治新课标的要求，教师需要让学生的体验式学习得到落实，并引导学生在贴近生活教学情境下，结合实际经验和个人学习感受，不断启发初中道德与法治思维，进一步深入感受和深入思考初中道德与法治的运用方式。传统初中道德与法治教学受到了多种因素的制约，教师需要引导学生在体验式学习中更好地培养初中道德与法治综合学习素养。基于此，本文主要研究了如何在初中道德与法治教学中应用体验式教学法，让学生的体验式学习真实发生，从而改变传统的单一知识传授模式，提升学生的初中
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 初中道德与法治课堂传统文化的渗透策略
依据。初中道德与法治课程蕴含丰富的传统文化元素，是培养学生优良的道德思想和人格品质的根基。教师应当重视道德与法治课程中传统文化元素的价值，积极挖掘传统文化内涵，依托道德与法治课程，推动学生思想与文化能力的全面发展。本文论述了传统文化融入道德与法治课堂的价值，并探讨了初中道德与法治课堂传统文化的渗透策略，以供参考。关键词：初中道德与法治；传统文化；渗透策略【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2097
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 初中道德与法治教学中培养学生法律意识的策略
探讨了初中道德与法治教学现状，结合教学案例分析了学生法律意识的培养策略，旨在引导学生严守法律底线，增强其遵纪守法的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。关键词：初中道德与法治；法律意识；法治观念法律意识需要经过培养、教育而形成。良好的法律意识可以帮助学生学会自尊、自立、自强，不断增强鉴别善恶和自我保护的能力，从而学会运用法律武器维护自身的合法权益。当前初中道德与法治教学呈现综合性、信息化的特点，但是受教学资源建设和传统教学观念的影响，学
基础教育论坛·上旬 2023年8期2023-08-08
- 新课标背景下初中道德与法治政治认同核心素养培育路径探析
课标；初中道德与法治；政治认同核心素养一、界定：何为政治认同核心素养（一）政治认同核心素养的内容界定政治认同作为首要核心素养，是社会主义建设者和接班人所必须具备的思想前提，它明确了“为谁培养人”的根本性问题。政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。具体表现为三个方面，即政治方向、价值取向、家国情怀。政治方向是政治认同的核心，即对国家的认同
辽宁教育·教研版 2023年7期2023-07-27
- 新课标下多媒体技术在初中道德与法治课堂教学中的应用
技术在初中道德与法治教学环节中的应用情况进行合理研究与分析，结合具体教学问题，探索新课标背景下多媒体信息技术的教学价值与应用效果，积极探索初中道德与法治教学的信息化策略与技术应用方法。希望通过本文研究，可以帮助广大教师了解多媒体信息技术教学的重要性与必要性，在初中道德与法治教学环节中，正确使用不同类型的互联网信息技术，配合使用多媒体技术，严格遵循新课标的整体要求，着重推进更加多元化、现代化、全面化的初中道德与法治教学模式，实现初中道德与法治教学工作质的飞跃
中国新通信 2023年9期2023-07-25
- 初中道德与法治生活化教学研究
，对于初中道德与法治教学来说十分重要，也十分紧迫。关键词：初中道德与法治；教学目标；教学方式；案例素材；课外实践中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）24-0081-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.027新课改背景下，很多学科都面临新的机遇与挑战，都在不断地探索着各种高效的教学方式，并在积极地加以改革和创新。对于初中道德与法治教
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中道德与法治议题式教学策略探析
要］初中道德与法治议题式教学必须符合初中生的心理状态、成长规律、学习经历和能力要求，必须符合初中道德与法治课程内容，还必须符合培养学生核心素养的要求。基于初中阶段学生的学情，文章提出在初中道德与法治议题式教学中可通过“确定议题、设置问题、创设情境、设计任务、开展活动、完成任务、师生评价”等环节培养学生的核心素养。［关键词］初中道德与法治；议题式教学；策略［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 议题式教学在初中道德与法治课中的实施
要］在初中道德与法治课中，教师要积极实施议题式教学，引导学生运用已掌握的知识解决实际问题。在议题式教学中，教师要基于学生的认知特点，把握视角性、生活性、开放性的议题设计维度；聚焦核心素养，将提升学生的道德与法治核心素养作为议题式教学的核心；在设计议题式教学策略时，整合资源内容、落实序列要求、融合项目学习，让学生的思维持续发展。［关键词］议题式教学；初中道德与法治；核心素养［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 核心素养下的初中道德与法治教学研究
素养；初中道德与法治；教学在新课改全面实施的背景下，不论是任何一个阶段，任何年龄层的教育教学工作，都要以核心素養为主要的教育目标。对于初中道德与法治教师而言，应清楚的认识到核心素养的培养并非是一朝一夕之事，需要长时间的坚持，需要持续性的培养，而且不能中断，才能达到预期的效果。初中阶段的学生处于思想变化较大的一个阶段，教师适时适当地开展该学科教学，引导学生树立正确的人生方向，可以让学生增强道德与法治知识，提高相应内涵，实现核心素养的全面提升。 一、创新方法
科学导报 2023年44期2023-07-22
- 基于大单元教学的初中道德与法治教学策略研究
摘要】初中道德与法治课程是德育的重要组成部分，对学生的顺利成长有着不可忽视的作用。初中道德与法治教师应当重视优化教学课堂，提升课堂教学效率，以满足学生发展的需要以及社会对人才的需求。为此，初中道德与法治教师可以尝试开展大单元教学，帮助学生构建清晰的知识网络，树立正确的是非观念，形成良好的法治意识，实现全面发展。文章分析了大单元教学这一概念，对目前初中道德与法治教学存在的问题进行了讨论，并据此提出了在初中道德与法治课程实施大单元教学的具体策略。【关键词】大单
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 问题导学模式在初中道德与法治教学中的应用
念下的初中道德与法治教学旨在通过对学生进行贴近生活和实际的道德与法治教育教学，帮助学生形成一定的道德与法治意识，从而形成自身的生活经验，规范自身的行为。而如何在课堂中提升学生对于道德与法治知识的理解与掌握，并且帮助学生学会运用于实践，是素质教育理念下对相关教师的新要求。文章分析了问题导学模式的研究现状，并形成自己的教学实践路径和方法应用。【关键词】问题导学模式；初中道德与法治；应用分析【中图分类号】G631.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463
甘肃教育 2023年10期2023-07-18
- 核心素养背景下初中道德与法治教学的思考与实践
摘要】初中道德与法治是落实立德树人根本任务的基础性课程，具有政治性、思想性、综合性和实践性的特点，这对初中道德与法治教学提出了更高要求。指向核心素养的教育已取代传统教育，教师在具体的教学设计和教学活动中，应把发展学生的核心素养作为出发点和落脚点，遵循初中生的身心发展和认知规律，结合社会和生活实际，融入课程理念，通过教学策略的拟定与实施，引导学生高效、高质量地掌握知识并应用，提升核心素养，形成正确的道德与法治观念。文章分析初中道德与法治教学面临的实施困境，提
甘肃教育 2023年9期2023-07-14
- 论新课标背景下初中道德与法治生活化教学的策略
要：初中道德与法治教学在立德树人中起着关键作用，基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，教师在初中道德与法治教学中要立足学生的实际生活，遵循学生身心特点和认知规律，将逐步扩展的学生生活作为课程设计的基础。本文首先对生活化教学概念、生活化教学对初中道德与法治课的意义进行分析，其次对新课标背景下初中道德与法治生活化教学的策略进行着重探讨，希望能为初中道德与法治课堂教学提供一些启示，使生活化教学的应用效率更高。关键词：新课程标准；初中道德与法治
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用
模式；初中道德与法治；课堂教学【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）12-0015-03所谓的课堂互动教学模式，实际上就是指教师在落实课堂教学设计的时候，需要从互动的角度入手，包括学生互动，师生互动，通過形成多方位角度互动的方式让学生对课程知识形成更好地吸收与理解，促进学生知识结构的形成，就目前的小学生教育教学工作来看，教师如果能够在课堂教学活动的过程中切实有效地
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 道德与法治教学：把道理讲好
键词：初中道德与法治；讲道理；《网络生活新空间》* 本文系江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题“‘真善思美导向下议题式学习的课例研究”（批准号：LSD/2021/75） 的阶段性研究成果。作为落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程为提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，增强学生的志气、骨气、底气，以及树立担负起中华民族伟大复兴大任的理想，打下了牢固的思想根基。习近平总书记在考察中国人民大学时强调，“思政课的本质是讲道理”，这为初中
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年6期2023-07-12
- 初中道法课“三主四环”教学法中“学生自学 教师点评”模式的浅析
模式在初中道德与法治教学中的应用，可以实现对传统教学模式的优化，促进学生学习质量的提升。本文立足该模式的特点，从“先学”这个环节入手，就如何引导学生有效学习进行详细说明。关键词：初中道德与法治;“三主四环”教学法；“学生自学 教师点评”生本教育注重学生的自主学习。先学就是学生进行自主学习。同时，“学生自学”也是“学生自学 教师点评”该教学模式得以有效实施的保障。该教学模式中的“学生自学”一般包括展示学习目标、给予自学指导和学生自主学习三项活动。一、展示学习
教育周报·教研版 2023年26期2023-07-10
- 借助生活元素提高初中道德与法治的教学实效
可知，初中道德与法治学科知识大多来源于现实生活，且只有反过来应用于实践才能真正发挥出应有价值。鉴于以上所述，初中道德与法治学科教师就需积极引入生活元素，并据此探索总结更具科学性的应用策略，以创设优质教学环境，切实推动学生整体思想道德素质的提高。关键词：初中道德与法治；生活元素；高效教学中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）21-0145-04近年来，在素质教育广泛推行的大背景下，初中道德与法治教师需要充分认识
考试周刊 2023年21期2023-07-10
- 基于项目学习的初中道德与法治课教学探索
以保证初中道德与法治教学的有效性。本文简述初中道德与法治项目学习的特点，从发挥项目优势、探索项目模式等方面展开探究，以促进学生综合素养发展。关键词：项目学习；初中道德与法治；教学探索作者简介：翟宏才（1978—），男，广西壮族自治区百色市百色中学。初中道德与法治课是落实立德树人根本任务的主要途径，也是学生养成良好道德品质、树立正确道德观念的主阵地。尤其是在新课程理念下，初中道德与法治教学模式和教学手段逐渐成为社会关注的热点话题。项目学习的开展不仅有助于推动
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 一体化视域下的小初道德与法治教学衔接
域下，初中道德与法治教学应做好与小学的衔接。具体而言，首先要做好知识衔接，从“了解”到“理解”，定位教学起点；其次是做好目标衔接，从“培养情感”到“筑牢基础”，落实教学重点；最后是做好方法衔接，从“生活探索”到“议题探究”，突破教学难点。关键词：初中道德与法治；思政课一体化；小初衔接*本文系江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“新城镇初中新生学科及心理适应力培养的实践研究”（编号：2021/JKxc/02/011/02）的阶段性研究成果。“在大中小学循序
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年5期2023-06-24
- 巧用多媒体打造初中道德与法治课高效课堂
对标于初中道德与法治课程教学特点以及初中生群体共性，从多媒体应用的角度切入，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“巧用多媒体打造初中道德与法治课高效课堂”，并针对该方面存在的一系列问题提出相应的解决策略，希望能够给相关人员的工作优化带来一定的灵感和帮助。关键词：多媒体技术；初中道德与法治；教学应用；策略初中生正处于思维认知的“发育进行时”，尚不具备真正意义上处理抽象性、概念性信息的成熟能力和兴趣，这是每一位初中教育工作者都要承认并尊重的客观事实。
中国新通信 2023年3期2023-06-24
- 新课改背景下初中道德与法治课程教学策略的创新
要：初中道德与法治课程属于初中整体课程计划中的重要部分。在新课改的背景下，教师需要在原有教学模式的基础上进行教学方式的创新，在讲授道德与法治知识的同时，帮助学生实现思维能力、道德品质的发展，促进学生核心素养的提升，但在当前的实际教学过程中，这方面还有待提升。文章从新课改的要求出发，分析了当前初中道德与法治教学存在的问题，并提出了几点教学优化策略，以期促进初中道德与法治课程教学的开展。关键词：新课改；初中道德与法治；教学策略作者简介：田会深（1994—），
求知导刊 2023年10期2023-06-23
- 初中道德与法治活动前置式教学实践探索
树人是初中道德与法治学科的核心理念，如果教学仅仅停留在课堂中的知识口头传授，课后的死记硬背，那么情感价值观目标就无法有效达成。活动前置式教学是在深化课堂教学改革，打造高效课堂，实现教学减负增效的教育大背景下提出的，文章结合学科教学实践，从具体课例出发，探讨活动前置式教学在初中道德与法治课堂中的实践。关键词：初中道德与法治；活动前置式教学法；课堂教学活动前置式教学法打破了传统教学模式中“先教后学、先学后练”的教学流程，有助于学生在亲自体验的过程中，深化对所学
知识窗·教师版 2023年2期2023-06-21
- 初中生命教育“六知六意识”教学实践
本文以初中道德与法治教学实践为例，论述引导学生学会知本然、知尊重、知珍视、知欣赏、知创造、知担当等“六知”，形成生存意识、敬畏意识、安全意识、价值意识、质量意识、责任意识等“六意识”。【关键词】初中道德与法治 生命教育 “六知六意识”【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0122-03《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版道德与法治课标》）指出，道德与法治课程要培养的核心素养，
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 关于初中道德与法治教学培养学生法治素养的思考
文章从初中道德与法治教学现状入手研究，细致分析法治素养的培养价值，结合实际教学案例，深入研究培养初中生法治素养的策略，旨在优化初中道德与法治课程教学，调动初中生守法、护法的积极性与主动性，让法治理念深入学生内心。关键词：初中道德与法治；法治素养；教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（
名师在线·下旬刊 2023年1期2023-06-16