浅谈如何用实验探究法发展学生的化学学科核心素养

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验教学让学生亲身参与到对化学知识、概念、理论、原理的理解和探究过程中，从而培养学生科学的学习态度，逐步形成证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任的化学学科核心素养。文章阐述如何通过实验探究法开展电解原理教学培养学生的化学学科核心素养。

关键词：实验探究法;发展;学生;化学学科素养

一、 教学主题内容及教学现状分析

本节内容为人教版选修4第四章电化学第三节电解池，属新授课。电解原理和原电池原理都是电化学的重要基础理论。不同的是，原电池原理研究的是如何利用能够自发进行的氧化还原反应将化学能转化为电能;而电解池研究的是如何借助电能使不能自发进行的氧化还原反应能够发生，从而使电能转换成化学能。教材要求将理论研究与实践探讨放在重要位置。运用电解池原理将课本中的理论知识与实际化工生产联系起来，通过氯化铜溶液的电解实验引出電解原理，使学生在理解电解原理的基础上进一步学习电解原理在实际工业生产中的运用如氯碱工业、电解精炼铜、电镀工业等，体现化学学科学以致用的特点。从高二学生的实际情况来看，已具备了很强的观察能力和较好的阅读理解教材的能力，同时也具备了一定的动手操作简单化学实验的能力及实验记录能力。教学中可以充分发挥实验在教学中的作用，引导学生通过自己的观察，了解电解装置和实验过程中的现象，并用学到的知识分析电极表面发生变化的原因，从而体验电解池的功能认识电解质溶液的导电过程就是电解的过程。……