从书法研究生培养看书法本科教育的缺失
—“全国第二届大学生书法篆刻作品展”观后

⊙ 陈国成

书法教育是一种特殊的教育，自古就有官学与私学之分、书写教育与艺术教育之别。汉代“鸿都门学”将与识字结合的书写教育上升为独立的艺术教育，而私学的“师徒授受”形式成为古代书法教育的主体形式。当今的书法教育却不一样，除了“师徒授受”的私学形式之外，高等书法教育不同的学历教育形式逐渐占领了书法教育的主流地位。尤其是书法退出实用舞台之后，书法教育需要重新思考、重新定位。书法研究生培养是书法教育的高端培养，本科专业的教学水准直接影响硕士、博士研究生的培养高度。反过来，书法研究生招生至培养过程，无时无刻不在显现着本科阶段的培养痕迹。本文仅以书法研究生培养过程中所发现的书法本科教育的缺失点为线索，探讨当代书法教育的观念、方法和效果。

一

书法观念是决定书法本科教育水准的重要因素，专业的办学理念指引了其教学体系、教学模式、教学大纲，甚至教学方法。例如，强调书法教育是文化传承手段的高校，在培养方案中会加入一些与文化有关的课程；而强调书法艺术性的高校，常常书法文献与书法史课程不被重视，更不用说其他与书写无关的课程了。渤海大学艺术学院以书法硕士研究生培养为重点，每年招生数量在17人左右，在校书法研究生总数达50人，每年招生涉及的高校达十多所。因此，书法本科教学的诸多理念在研究生入学后体现得非常清楚。……