如何提高小学音乐教学的有效途径

农春利

摘 要：如今，小学阶段的学习成为了人们越来越重视的基础性教育，小学音乐在新课改后也受到了相应重视，艺术类教育在小学教育中越来越吃香，为了提高小学的音乐课堂教学质量，下文从现阶段学生的性格特点等各个方面提出关于提高音乐质量教学的途径方法。

关键词：小学音乐;教学质量;途径

一、分析小学生在学习音乐时所存在的优势和劣势

1.小学生在学习音乐时所存在的优势。（1）好奇心和求知欲望强。小学生在学习音乐时，有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，易接受陌生的事物，对于事物的求知欲望强，若教师以学生的兴趣为主，就能帮助学生培养音乐技能。（2）可塑性更强。由于小学生对于音乐还没有初步的了解，那么教师可以按照理想化状态去全面全新的塑造小学生对音乐的感知和理解。小学阶段的学生对于音乐的包容性较强，从可塑造性上来看，小学生相对于其他阶段的学生更有可塑性。例如，处于学前教育的幼儿，由于年龄太小，对音乐方面的欣赏力度不够，學习能力也处于弱势方面，如果让这个阶段的幼儿去学习音乐，不仅听不懂乐理知识，还不能够提高教师的教学质量，但如果，教师选择比小学生这个年龄阶段还要大一点的学生，也就是初中生和高中生一类的学生，这类学生的特点是已经有了相应的音乐欣赏水平，对音乐的欣赏标准已经有了固定的欣赏模式，不利于教师重新塑造学生的音乐细胞。……