创设情境提高初中音乐教学有效性

杨珊

摘 要：初中音乐教学是新时代素质教育必不可少的一项内容，初中音乐教师应不断调整教学方法及模式以便学生受到音乐的熏陶。基于此，本文从教学情境意义出发，分析了创设的策略，以期在今后的初中音乐教学中教师们能够通过情境创设进行初中音乐教学，提高学生的综合素养。

关键词：初中教学;音乐;优化;情境

初中阶段是学生成长、学习和发展的重要阶段。而音乐教学的情境创设不仅可以陶冶学生的情操，还能够培养学生的人生观、价值观和世界观，使他们感受到音乐的魅力所在。音乐课是人文学科的一个重要领域，学生们途径美的历程的一个重要媒介，同样也是学校基础教育课程中不可缺少的一部分。而音乐情境的创设不单指我们能够看到的环境和创景，同时也包括遐想和心理暗示。由此便对音乐教学提出了更高的要求，教师们应如何通过情境创设进行初中音乐教学？

一、创造交流情境，增强学生音乐兴趣

传统的音乐课堂通常都是采用音乐教师单方面讲解和示范，学生被动接受和跟唱的方式进行教学。但是素质教育对教师提出了新的更高层次的要求，即教师们要不断地创新教学，与时俱进，让沟通与交流平齐，并使音乐教学更加符合初中阶段的特点。因此，为了提高学生的兴趣，丰富课堂教学的形式，可以通过情境的创设来达到要求。

例如，在教学活动中，可以把学生分成若干组自由设计活动内容。……