融合舟曲乡土文化资源，优化语文课堂教学

孔文良

摘要：伴随新课改的不断深入，对各学科课堂教学模式提出了创新性要求，以拓展课堂教学资源，丰富教学内容，拓展学生的知识视野，促进学生学科核心素养的提升。在初中语文教学中，需要教师结合当地多种教学资源，以充实语文教学内容，提高语文教学质量。本文就融合舟曲乡土文化资源、优化语文课堂教学策略进行探究，以期对提高初中语文课堂教学水平有所增益。

关键词：舟曲乡土文化资源;語文课堂教学;优化策略

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-086-1

素质教育背景下，对学生学科素养要求在不断提升。在初中语文教学中，开发利用当地乡土文化资源，有助于促进学生对乡土文化的了解与认知，增进其对家乡文化的认同感，以及对家乡的归属感。需要教师充分挖掘当地的乡土文化资源，并与教学内容实现有机融合，以延伸课堂教学内容，拓宽学生的知识视野，提高学生的语文素养。

舟曲是一片历史悠久、资源富集的文化沃土，素有“不二扬州”“藏乡江南”之称。这里民俗文化丰富多彩，底蕴深厚，是甘南“文化大县”之一。舟曲县是中国楹联文化县，“藏乡江南楹联诗词学会”，舟曲县地处西秦岭岷、迭山系与青藏高原边缘、隶属于甘南藏族自治州的舟曲县，历史亘古久远，拥有丰富的文化资源。舟曲楹联文化是展示舟曲特色民俗的有效方式。楹联词语凝练，内涵深厚，具有极强的兼容性，它来源于当地人们的日常生活，是展现民俗民风的重要载体，为展示舟曲民间传统文化开辟一个全新的舞台。……