小学语文三年级起步作文的指导策略研究

廖爱良

摘 要：众所周知，三年级是作文起步的重要阶段，可以对学生今后的写作产生一定的影响。在传统的教学中，教师只是简单的教授给了学生一些框架、写作手法，让学生去生搬硬套，所以学生并没有真正的掌握写作的方法，写出来的文章也存在假、大、空的问题。想要改变现状，教师就需要进行一定的指导。本文从写作兴趣、表达欲望、创作能力三个方面入手，阐述了小学语文三年级起步作文的指导策略。

关键词：三年级;作文起步;教学策略

学生在初次接触作文的时候会不知道要从哪里下手，作为学生成长路上的引路人，教师需要进行一定的指导，帮助学生奠定写作基础。因为当前的教师的指导存在一定的问题，所以教师需要采用一定的策略，借此来进行更好的作文指导。那么教师应该如何进行指导呢？以下是几种简单有效的方法。

一、激发学生的写作兴趣

兴趣是学生自主自发进行写作的有效途径，通过多写，学生的作文素养会得到一定的培养，写作教学的效率、质量也会有所提高。鉴于微课可以有效地将学生的写作兴趣激发出来，所以教师可以在开展作文教学的时候，将微课应用起来。[1]

例如在教学《观潮》的时候，教师就可以将微课视频进行播放，将文章中一些陌生的字词进行讲解、教授。并要求学生在课文中标注拼音，借此来加深学生对知识的理解、掌握。在学生学会这些生字生词后，教师可以让其进行大声地朗读。……