自主学习模式在高中语文中的应用分析

王淑婷

摘 要：随着社会的发展，学生作为未来要走上社会的重要储备人员，其综合能力变得十分重要。在高中阶段，语文对于学生的要求相比较于小学，初中有所提高，不再是通过简单地记忆，对于很多知识要进行理解，探究。因此，教师要注重在语文课堂上培养学生的自主学习能力，其不仅能够提升学生对于各科学习的平衡能力，还能够提高学生的学习效率。鉴于此，本文通过创设悬念、角色转换、引导探究三个方面入手，对于教师如何在高中语文的学习中培养学生的自主学习能力进行了分析探究。

关键词：高中语文;自主学习;分析探究

对于高中阶段的学生来说，心智相对成熟个性也十分鲜明，对于语文知识也有一定的基础，对知识的接受能力也有所提高，因此，教师不应该仍是课堂的主体，应该从多个方面更好地提高学生的能力，培养学生独立的学习。但许多教师将自主学习理解为，学生完全自学，这样便会导致课堂变得随意，学生没有明确的学习目标，学习效率会有所降低。所以，教师应该对于自主学习策略进行研究，把握自主学习这种模式的优势，巧妙地在课堂上进行运用，这样可以有效地缓解学生的学习压力，让学生高效地完成学习任务。

一、创设悬念，激发学生自主学习热情

好奇心能够驱使人不断进步，对于高中生而言，由于人生阅历和知识储备上不足，对很多事情都会产生好奇心，语文教师恰巧可以利用学生的这一心理特点，在教学时设计悬念，但并不进行解释，用这种欲擒故纵的方法，激发起学生的好奇心，让学生在好奇心的驱动下进行自主探究，这样能够提高学生的学习效率与学习能力，对于学生的学习有很大的帮助。……