基于思维导图的高中数学复习课教学模式探索

黄春芳

摘 要：思维导图是目前最有效的学习工具之一，尤其在理解内容复杂、枯燥难懂的高中数学教学中起到了关键的作用。高中数学复习内容多、时间紧，制作思维导图能有效的将知识和单元进行整合，能够在学生头脑中形成一个系统的知识体系，方便学生筛选与记忆，节约时间，提高整体的复习效率。

关键词：思维导图;高中数学复习;教学模式

当前学校教学越来越重视基础知识，高中数学的复习课程通常是对基础知识的回顾，但是从学生的求知心理来说，学生学习新的难以理解的知识比学习已经掌握的、枯燥的基础性知识的兴趣要高，所以复习效率就会降低。同时，不同层次的学生学习能力也不同，传统的复习方法不能满足各个水平的学生需求，教师也很难在教学过程中达到平衡，教学效果难以达到最佳。

一、目前高中数学复习教学中遇到的主要问题

根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的大脑在记忆初期能记住多而复杂的内容，但是随着时间的推移，如果不及时复习，遗忘的速度也会越来越快。如果按照系统的知识体系去复习，构建一个完整的思维导图，则有利于学生记忆储存量很大的内容信息，有迹可循，便于提取，记忆深刻;很大一部分同学会制定复习计划，但是面对冗杂又枯燥的、而且是已经学习过但掌握不深刻的知识点，很少有学生把复习计划坚持下去。相反，很多学生只是简单翻阅课本中的知识序列，对课本所呈现的内容、定理进行简单的记忆，并不能将知识进行串联合并，不能形成知识体系;从教师指导学生复习的角度来说，很多教学过程对复习不够重视。……