在小学科学实验课中发展学生的思维能力

王立格

摘 要：在当前小学科学的教学中，发展学生的思维能力已经成为了很多教师在教学中一项重要教学任务。而在当前小学科学的教学中，大多数教师主要通过实验课的开展来发展和提升学生们的思维能力。在我看来，实验课可以有效帮助学生们直观认识相关的知识点，更能在一定程度上发展学生们的思维能力。但是，就目前来看，很多教师对于在实验课中发展学生们思维能力的教学方法还存在很多问题。鉴于此，笔者将从小学科学教学出发，就小学科学实验课发展学生的思维能力的策略进行简要阐述，希望能对广大教师有所帮助。

关键词：小学科学;思维能力;猜想与假设

在当前小学科学实验课中，我认为培养和发展学生们的思维能力，最主要的就是要促使学生们思考。由此出发，我认为我们可以从初步猜想与假设;动手实验前思考和实验后的再次思考三个方面入手。下面，笔者将详细介绍这几个方面的内容。

一、初步猜想与假设

在传统小学科学实验的教学中，我们并不重视就某一实验提出问题，让学生们进行初步的猜想与假设，这就使得学生们在实验课中直接进入到观看实验过程的环节，既无法有效激发学生们的学习兴趣，也无法通过实验的教学培养和发展学生们的思维能力。对此，我认为我们在开展實验教学之前，一定要就某一实验，提出与之相关的问题，让学生们进行初步的猜想与假设，以此培养和发展学生们的思维能力。……