浅析MOOC、SPOC 在线课程在高校财务管理教学中的运用

程文质

[摘    要] “互联网 + ”推动中国教育信息化加速发展。利用MOOC 和SPOC 在线课程进行混合式教学改革成为提升教学质量的重要方法。面对教育改革热点，立足高校财务管理教学，通过分析教学现状，浅析高校财务管理在线课程的改革和应用，积极探寻现代教育的新思路与新方法。

[关键词] 互联网+;MOOC;SPOC;在线课程;财务管理教学

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 084

[中图分类号] G642    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）13- 0198- 02

1      研究背景

随着网络技术的迅猛发展，在线学习模式日渐风靡。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年） 》中着重强调“全力推动信息技术与教育教学深度融合”。教育工作者应在这一教育改革的大背景下，保留传统授课模式的优势，辅之以信息技术和网络技术，利用 MOOC 和 SPOC 在线课程将各种教学模式相融合，借以提高教学效果与学习效率，实现全面提升学生的综合素养这一教育目标。

（1）MOOC的定义：大型开放式网络课程，即MOOC（Massive Open Online Courses）[1]。课程特点是：学习工具多样化、课程资源丰富，可以打破学习在时间、空间上的限制。学习者可以不受地域、环境限制学习到国外名校的优质课程。同时，授课者也可以不受空间、时间、人数等限制，提供学习内容。

（2）SPOC 的定义：小规模限制性在线课程，即SPOC（Small Private Online Course）。 SPOC对学生规模有限制且对申请者有要求。SPOC教学是线上、线下教学的混合使用，教师提前录制知识点，作为教学辅助材料。一种是录制的知识点，作为课前预习、课后作业，以线下为主、线上为辅;另一种是线上学习为主，线下学习只是集中辅导答疑。……