体验性教学在中职会计教学中的运用探究

姚蕾

[摘    要] 会计为企业的经营计划制订一系列方案，通过财务报表为企业高层制定决策提供科学依据，可以说会计对企业发展起到重要作用。当前市场竞争加剧，企业之间的竞争说到底是人才的竞争，企业需要综合素质较强的会计人才提升经济效益。在大部分中职学校中都设置了会计专业，为企业培养了大批会计人员，推动市场经济的发展。但在中职学校会计教学工作中存在较多弊端，其教学方式较为传统落后，导致教学效率较低，教学质量较差。会计学科的理论知识较多，课程缺乏趣味性，在传统教学模式下，教师往往照本宣科，学生被动接受知识，其学习的主动性与积极性难以调动。本文阐述了中职学校的会计教学现状，针对其中问题提出了几点改进措施，希望能对教育工作者有所帮助。

[关键词] 体验性教学;中职;会计教学;运用

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 093

[中图分类号] G712    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）13- 0220- 02

0      前    言

随着社会经济的不断发展，市场为会计人员提供了大量的就业岗位，在中职学校，会计专业已经成了热门专业。但相对于本科院校而言，中职学校的师资力量、教学条件、教学设施、教学理念都存在不足之处，从大体上看其教学工作处于落后局面。在中职学校，大部分会计专业教师采取“填鸭式”教学，学生在死板的教学模式下，其自主学习能力与思维能力难以得到培养。同时中职学校学生缺乏会计实践，导致会计教学局限于理论，学生难以将理论知识通过实践加以巩固，导致教学工作浮于表面，教育质量下降。……