机电专业教学中信息化技术手段的应用分析

姚俊锋

摘要：在信息技术飞速发展的今天，人们获取知识的途径变得多样化，一些依托信息技术手段的新型教学模式也随之产生，这些新型教学模式在高校已经被广泛推广应用，因此，新型教学模式在中职学校各专业的推广应用也迫在眉睫，对机电专业来讲也不例外。将信息化教学手段引入机电专业的教学中也是素质教育发展的必然趋势。

关键词：信息化教学;机电专业;新型教学模式

中图分类号：TH-39;G434文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0063-01

Abstract：intoday'srapiddevelopmentofinformationtechnology，wayfromwhichpeopleobtainknowledgebecomediversification，somerelyoninformationtechnologyalsogeneratesanewteachingmode，thenewteachingmodelhasbeenwidelyappliedinthecollege，asaresult，thenewteachingmodeinthesecondaryvocationalschooleachmajorapplicationisimminent，isnoexceptionformechanicalandelectricalprofessional.Itisaninevitabletrendforqualityeducationtointroduceinformationteachingmethodsintotheteachingofelectromechanicalspecialty.

Keywords：information-basedteaching;Mechanicalandelectricalmajor;Newteachingmode

1機电专业教学模式改革的背景分析

信息化、智能化时代在我们生活中的应用已经十分普遍，5G技术也已在某些领域进行应用，但是，根据调查数据显示，中职学校教学的信息化仍然停留在PPT等简单层次上，教学模式依旧是传递---接受模式，教师依旧是课堂的主体，没有将教为主导，学为主体的先进教学理念融入教学过程中，严重制约了学生的学习主观能动性，忽视了学生的协作能力、语言表达能力、动手能力以及探究问题的能力、分析问题、思考问题、解决问题的能力的培养等等，严重阻碍了学生的发展，影响了教学质量，培养的学生缺乏创新和创造能力，因此，在信息化背景下中职学校机电专业教学模式变革迫在眉睫。

2信息化教学概念的提出意义

所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，它以信息技术的支持为显著特征，发挥学生学习的主观能动性、积极性以及创造性，促进新的教与学关系的构建，重视教师教的引导作用。信息化还具有时空界限的开放性，只要有WiFi，有一部智能手机，就可以实现在任何时间和地点开展学习活动，使学生自主学习以及各方面的能力得到全方位锻炼。

3在信息化背景下机电专业新型教学模式改革的做法

教师在教学过程中使用的多媒体教学，就是信息化教学。现在学校基本上都配备了多媒体教学设备，为教学带来了很大方便。教师利用这些设备进行课件展示、视频播放等，教学变得图文声像并茂，生动有趣，极富吸引力、感染力，能抓住学生的注意力，调动学生学习的兴趣，活跃了学生的思维。多媒体教学也增加了课堂的信息量，大大提高了教学效率，也让知识显得明快而直观。

3.1充分利用网络资源帮助教学。也是让学生感兴趣的一种信息化教学手段。教师手中往往缺少能够及时更新的、与新课程配套的优质课程资源，因而严重影响了教与学的效果。而网络拥有海量的资源供我们参考和使用，在教学中正确使用这些有用的资源，极大丰富了教学的空间和资源，开阔了学生眼界。网络资源的利用，在讲“螺纹”一节内容的时候，除了利用现有的模型之外，还利用教室里的教学一体机当场给学生搜索螺纹的图片、加工视频等，学生也很认真地浏览了这些图片和视频。这既加深了学生们的感性认识，又让学生接触到一些新技术，新产品。在学生的眼中，网上的知识比书本中的更真实，甚至更亲切。网络资源的使用对学生正确上网也是一个正向的引导。网络中还有其它的学习方式，比如在线课堂、慕课等也是学生喜闻乐见的信息化学习方式。

3.2设计以问题为导向的课前导学案。中职学生知识基础薄弱，因此，教师在课前要设计一个以问题为导向的课前导学案，通过问题引导学生去主动探究，让学生的探究做到有的放矢，如：由三相异步电动机正----反转控制的趣味电路由哪些电器元件组成？在连接电路时的工序有哪些？在连接电路时应该注意哪些安全事项等等，学生在问题的驱动下主动思考，找到问题的答案，为课堂教学活动打好基础。

3.3制作直观的实操微课视频。在传统的教学过程中，教师先根据电路图讲原理，然后示范三相电动机正——反转电路的接法，最后学生模仿接线并且送电检验，但是现在中职学校面临的是师资缺乏，一般情况下班额都大，上课时离教师得远的学生根本就看不清教师的示范操作，加之个别学生在课堂上还不专心听讲，会导致有些学生没有完全理解电路原理，没有掌握接线工序和要领，导致接线错误，轻则跳闸，重则烧坏设备或者学生触电等等，而这些问题我们可以通过信息化手段解决，如教师在课前先做一个关于三相异步电动机正——反转相关电路接法的微课视频，通过微信平台或者qq平台在课前发给学生，这样学生就可以临距离观看整个接线过程，从而实现一对一的教学，学生可以根据自己的实际情况，在课前课后对没有掌握的知识进行反复学习，如果遇到不懂得知识还可以和师生在线上线下进行交流，这样不仅可以拓宽学生的学与教师的教的时空界限，还能大大提高教学的效率和学生自主学习的能力。

3.4强化课堂实操技能指导。中职教育培养的是具有一定操作能力的技术工人，因此，课堂的落脚点在实操，课前大量的工作为课堂学生动手操作节约了充足的时间，在课堂上，学生具备一切知识基础后，就可以直接在仿真软件上进行练习，合格后再进行实操，这样做，既可以节约课堂讲授时间，教师才有时间关注每个学生的实操过程，纠正不规范操作，进行一对一的辅导，帮助学习困难学生进步等，同时，充足的实践可以培养学生的动手能力、激发学生的学习积极性，一举多得。

4结语

综上所述，信息化背景下机电专业教模式的变革对学生的发展至关重要，关乎着学生今后的发展，它也是教育的一场重要变革。如何把信息化教学更好地运用到中职实际教学中是需要师生共同去认识、去解决的问题，教师要正视现阶段教学中存在的问题，改变传统单一教学模式，在课前下功夫，充分借助信息技术带来的优势，努力提升教学水平，促进学生全面综合发展。

参考文献：

[1]阚刚.浅谈信息技术在中职机电专业教学中的应用[J].现代农业，2018（9）：106-107.

[2]阮文涛.中职机电专业教学信息化融入课程模式探讨[J].课程教育研究，2017（44）：215.