联系实际提升初中语文写作教学有效性

杜萍

摘要：写作是初中语文的重要组成部分，也是培养学生核心素养的重要途径之一。为了适应新高考改革，初中语文的写作教育需要从实际出发，关注生活、关注自我、关注社会。利用生活化教学累计写作素材，拓宽写作思路，从而提升初中生语文的核心素养。

关键词：初中语文;写作;生活

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0151-01

Abstract：WritingisnotonlyanimportantpartofjuniormiddleschoolChinese，butalsoanimportantwaytocultivatestudents'corequality.Inordertoadapttothenewcollegeentranceexaminationreform，thewritingeducationofjuniormiddleschoolChineseneedstostartfromtherealityandpayattentiontolife，selfandsociety.Usethelifeteachingtoaccumulatewritingmaterials，broadenthethinkingofwriting，soastoimprovethecoreliteracyofjuniormiddleschoolstudents'Chinese.

Keywords：JuniormiddleschoolChinese;Writing;life

現阶段，语文教学实践中的作文教学备受关注，是语文教学中比较难进行的一部分。如果教师对学生的指导不到位，将会影响他们后续的写作学习，对学生发展十分不利。当前，教师在语文作文教学中采用的方法并不科学，使很多学生对写作的兴趣不高，以至于在写作训练中无法积极配合教师进行更好的学习，使教学效率大为降低。为了及时改变上述局面，教师应积极改变教学方法，保证语文教学质量稳步提升。

1初中语文作文教学中存在的主要问题

1.1学生自信心不足，缺乏足够的主动性。正是因为现阶段语文作文教学效率呈现下降的趋势，学生的自信心备受打击，加之教师未能及时开导，导致学生的写作自信心逐渐消失，影响其未来的成长和发展。为了让学生更好地开展作文写作，语文教师安排了较多的写作任务。通过批改，很多学生发现自己的成绩一次比一次低，自信心开始下降。从心理学角度分析，这种问题的出现，使得学生的学习感受不佳，慢慢地对作文产生恐惧，最终出现明显的厌恶情绪。因此，教师进行作文教学时，其教学效果也就无法得到有效提升。因为有了这样的恶性循环，教师对语文作文教学也提不起兴趣，大多是疲于应付，使得学生的作文水平受到比较严重的影响。师生配合难以达到理想的默契状态，最终影响教学的整体进程。

1.2学生缺乏观察的眼光，没有浓厚兴趣。在现阶段的语文作文教学中，因学生的学习兴趣不足，导致作文教学质量不佳，严重影响到后续教学活动的开展。兴趣是最好的老师，只有学生对作文产生兴趣，才能保证在学习中取得良好的效果。在语文作文教学中，教师应格外关注学生，了解他们对作文的看法。当前，很多教师未能给予学生足够重视，所采用的教学方式一成不变，在对学生进行指导时，仅仅对作文中出现的错别字、语句等问题加以批改，没有深入分析学生在作文中所出现的问题，以至于不能很好地启发他们的思维，不利于学生的后续进步。除上述问题外，还有些教师未能及时叮嘱学生积极观察生活，告知其写作的最好素材就是从生活中获取的，以至于其写出来的作文缺乏真情实感。还有部分教师为了锻炼学生的写作技能，不断地强化对学生的作文训练，这样的疲劳战术导致学生逐渐失去作文学习的兴趣，不利于学生长远发展。

2提高初中语文作文教学质量的有效训练方法

为了接轨新考高政策，为了全面提升初中生语文的核心素养，写作教学需要从实际出发，关注生活、关注自我。

2.1关注自我融入真情实感。在初中语文作文教学中，学生拥有的情感是最重要的素材内涵，因此教师在开展作文教学的时候，要积极关注学生对日常生活的体验，鼓励其观察、感悟生活，在生活中寻找细枝末节，从而给写作增加生活气息。从本质上分析，作文的实质就是将情感适时地表达出来，这种情感表达能够更好地反映出作者的思想情感，由此完成既定的习作目标，达到比较理想的作文效果。教师应该鼓励学生积极感受生活，关注生活的方方面面，让他们大胆表述自己的真实感受，赋予作文生命力。如果单纯提倡学生体会生活，结果仍然不尽如人意，还应给予学生一定的指导。教师可以鼓励学生观察生活，通过嗅觉、听觉和视觉等感官体验，深刻体会日常生活给自己带来的感受。细致地观察生活，就是要引导学生积极了解熟悉的环境，通过点滴关注，为写作融入真情实感。

例如，在进行“我们的校园”这个题目的写作练习时，教师可以进一步提醒学生观察的重要性。虽然学校对学生来说并不陌生，但是并没有做过真正近距离的观察，借助写作的机会，教师可以鼓励学生积极观察校园，从熟悉的环境出发，探索印象中的校园和实际的校园有何不同，由此强化学生的自信心，稳步提升写作效率和水平。

2.2关注生活积累写作素材。对学生来说，只有积累丰富的素材，才能保证作文写作更加顺畅，同时提升自身习作水平。语文作文教学效率低下的原因在于，学生的语文知识积累较少。因此，教师应该鼓励学生不断积累素材，增加知识储备量，通过大量阅读，开阔写作视野，由此更好地激发写作灵感。除了大量阅读外，为了和新高考接轨，拓宽学生的写作思路，学生还应关注生活、关注时事，以此来丰富自身的阅历。通过对社会、对生活的关注，除了能累计自身的写作素材，还可以创新学生的写作方法。

3结语

本文重点对初中语文作文教学实践展开分析，明确了保证作文写作质量的方式与方法。初中语文教学的重点之一就是作文教学，教师应该明确学生的兴趣点，学生也应该积极配合教师的指导，在相互配合和互帮互助中，为学生作文水平的提升和教师教学质量的提高创造优质的条件。为了接轨新高考，全面提升初中生的核心素养，教师需要从实际入手进行写作教学。关注生活、关注自我，关注社会时事，让写作能力进一步升华。

参考文献：

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