探讨初中信息技术教学方法

王青安

摘要：初中阶段通过加强学生对信息技术教学的重视，增强学生对学习的热情，培养学生的创新能力，以提高学生的全面学习能力为目的，随着时代变化，与时俱进进行新的信息技术教育。那么在教学中要采用何种方法，笔者根据自己的教学经验初步研讨初中信息技术教育效果改善的策略。

关键词：初中;信息技术;教学方法

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0170-01

Abstract：Juniormiddleschoolstagethroughstrengtheningstudents'attentiontoinformationtechnologyteaching，enhancestudents'enthusiasmforlearning，cultivatestudents'innovationability，inordertoimprovestudents'comprehensivelearningabilityforthepurpose，withthechangesofTheTimes，keeppacewithTheTimesfornewinformationtechnologyeducation.Thenwhatmethodshouldbeusedintheteaching，theauthoraccordingtotheirownteachingexperiencepreliminaryresearchjuniorhighschoolinformationtechnologyeducationeffectimprovementstrategy.

Keywords：Juniorhighschool;Informationtechnology;Theteachingmethod

当今科技飞速发展，课堂已不是学生学习新知识的唯一渠道，网络为学生提供了更加丰富的学习途径。教师的教学方法也随之产生一定的变化，教师讲课的过程不再局限于单纯的知识传递，而是转变为双向沟通。而教师的角色也逐渐从“领导者”逐渐演变成协作者和“引路人”。新课标要求初中信息技术教育以学生的心理特点和学习要求为基础，建立合理的学习目标，灵活运用多種教学方法和手段，引导学生对信息技术学习产生足够重视之后，通过系统指导和全面练习，提高学生学习效果，不断完善课堂构成方式。

1初中信息技术教学存在的问题分析

首先，学校没有充分意识到信息技术教育的重要性。多数教师通常认为语数外是主科，更关注对学生主科的教学，导致学生主观上无视这门课程，这样无法有效地达到信息技术培训的目的。现代社会已经是信息化时代，学习信息技术是时代的需要。中学对信息技术教育的缺失的原因一方面由于学生的信息技术课程分数不进入考试的总分进行统计，另一方面一些中学缺少教育设备或者设备老化，计算机资源不足。这些教育条件严重影响中学信息技术教育的效率。其二，教学方式较为单一。由于信息技术是一个新领域，由于教育系统和教学方法还不完善，教师在实际教学工作中大多使用传统单一的教学方法，这阻碍了学生在信息技术方面的专业学习。

2提高初中信息技术教学效率的策略

2.1倡导创新性学习。初中老师在进行信息技术教学时应该为学生提供丰富的教育资源，使他们能够独立掌握分析处理信息及其他操作的技能。在教学过程中，教师不仅要注重理论知识教学，还要注重实际操作教学，这样学生才能真正的独立解决实际问题。同时，老师也要及时给学生提供反馈，强化巩固学习效果，使学生在信息技术方面成效的满足，增强自信心和胜任感。所谓创新教育包括团队教育和自我主导的学习，教师根据不同学生学习能力和兴趣设定相应的学习难度，而且初中学生处于学习能力迅速发展时期，能够更快地适应新的教学方法和学习理念，教师应该大胆的尝试应用新学习方法，以提高信息化教学的效果。比如说教师在《Excel》教学当中主要是指导学生如何正确的使用Excel表格，并且用Excel表格解决生活和学习当中遇到的问题，满足需求，那么这节课教师就可以利用趣味教学方法让学生做与生活有关的主题设计表格，让学生在快乐的氛围进行学习。

2.2提高教师水平，加大资金投入。为了综合提高初中信息技术教育的效果，要注意组织专门相关教职员工进行培训学习，及时更新教学理念，掌握新的教学方法，持续提高教师的专业水准。在初中信息技术教育课程中，有很多影响教育质量的因素，其中最重要的几个因素就包括教师的专业能力、教育水平等，因为教师是课堂的主导。要想以此为基础取得更好的教育结果，就应该竭尽全力确保教师自身知识更新，使教师的信息技术能够有效地在教授过程中发挥必需的作用。在现代教育过程中，教师应该积极改变教育教学理念，运用科学合理的教育方法，调动学生对学习的热情，改善学生参与教学的积极主动性。适时采用一些有趣的事物来说明和引发学生们的兴趣。在讨论一些主题时，给学生足够的思考空间，让学生可以积极表达对信息技术的理解。与此同时，学校应该继续增加对教育的投资，使学生具备与教学相关并且必要的完善的基础设施。加大资金投入，加强学校计算机网络管理，确保信息技术课程能正常有序地进行，提高教学质量和教学效率。

2.3采取合作学习模式。信息技术课具有很强的操作性，教师应促进师生之间、生生之间的沟通与互动，让学生在轻松的环境中学习。教学内容也不仅仅局限于教科书知识，应把视野扩大到所有学生感兴趣的事物上，使其积极参与课堂。初中信息技术老师应该允许学生在课堂中自主探索、尝试，引导学生根据自己的想法，通过沟通和互动来进行思考。使得学生们可以积极地学习，勇于创新，并学习实际操作，培养学生在自己的实际生活中运用特定知识和技术的能力。为了提高教学效率，教师应该开展多种多样的教学活动，在了解学生的接受情况下开展教学活动，在学生反馈的基础上制定活动计划。比如老师可以举行PPT的制作竞赛，通过这种方式，教师可以将学生们所学的特定知识和技术运用到实际生活中，并将相对抽象的知识具体化，从而加深对学生知识和技术的理解。除了竞争意识外，教师还要培养初中学生的团队精神，并在团队合作中体会双赢的重要性，形成协同学习的意识。通过合作学习的模式，课题组形成课题，明确学生在小组内的责任，学生们可以在自己的研究中互相合作，共同提高教学效果，引导学生相互评价，让同学们根据评价内容及时调整学习方法，积极尝试新的学习方法，多与同学沟通，调动学生对学习的热情，有效地提高中学信息技术教育的效果。

结语：总之，新时代科技水平不断提高，信息技术更加成熟完善，并且很多教师也逐步对信息技术教育的相关问题进行深入的分析和研究，不断寻找具有实用性的改善措施，包括改善教师的专业质量和教学水平，及时更新教学概念，改进教学方法，信息技术教学更加符合时代发展要求，培养综合发展的人才。

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