分析如何在幼儿园有效开展民间游戏活动

周海月

摘要：现阶段在幼儿园教育中融入民间游戏活动，不仅可以对传统民族文化进行传承与发展，还可以有效的增强幼儿的民族自豪感，让幼儿可以逐渐感受到我国民族文化的博大精深。很多民间游戏的形成主要是我国劳动人民智慧的结晶，也是劳动人民智慧的沉淀，所以很多民间游戏本身都带有鲜明的特色。本文主要对传统民间游戏的特点进行深入分析，在分析的过程中阐述幼儿园有效开展民间游戏活动的主要策略。

关键词：幼儿园;开展;民间游戏

中图分类号：G613.7文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0172-01

Abstract：Atthisstageinthekindergarteneducationintothefolkgameactivities，notonlytothetraditionalnationalcultureinheritanceanddevelopment，butalsocaneffectivelyenhancechildren'snationalpride，sothatchildrencangraduallyfeeltheextensiveandprofoundnationalculture.Theformationofmanyfolkgamesismainlythecrystallizationofthewisdomoftheworkingpeople，butalsotheprecipitationofthewisdomoftheworkingpeople，somanyfolkgamesthemselveshavedistinctivecharacteristics.Thisarticlemainlycarriesonthethoroughanalysistothetraditionalfolkgamecharacteristic，intheanalysisprocesselaboratedthekindergartentocarryoutthefolkgameactivityeffectivelythemainstrategy.

Keywords：kindergarten;Tocarryout;Folkgames民间游戏主要指的是在坊间各地流传着的很多具有浓重的生活气息以及风格各异的游戏。这种游戏本身具有很多鲜明的特点：第一种特点就是玩法简单、第二种特点就是材料简便、第三种特点就是趣味性强等。同其他游戏相比，这些民间游戏更具有文化价值，所以很多教师在教学中都逐渐的开始引进这些民间游戏，让幼儿可以通过民间游戏来学习到更多的知识点。通过民间游戏的学习不仅仅可以提高幼儿的学习兴趣还可以转变幼儿的学习意识，让幼儿可以逐渐形成自主学习的理念，这对幼儿日后的发展可以打下坚实的基础。

1传统民间游戏的特点

在对传统民间游戏的特点进行深入分析的过程中需要从几个方面进行阐述：第一个方面就是传统民间游戏本身简单易学，灵活多变，第二个方面就是传统民间游戏本身具有鲜明的民族性以及地域性特征。

1.1传统民间游戏本身简单易学，灵活多变。很多民间游戏都是通过民间游戏自发性的进行编创，在游戏的过程中幼儿不仅仅落实了自身的地位，还可以锻炼自身的综合能力。所以幼儿在游戏的开展中需要自主的紧密型选择游戏类型，定好属于自己的角色，让这种游戏形式更符合幼儿成长的特点。

1.2传统民间游戏本身具有鲜明的民族性以及地域性特征。幼儿教師在引用游戏的时候需要确定好游戏选择的范围以及游戏的类型，幼儿的年龄比较还小，教师需要选择适合幼儿的游戏，从而在一定程度上培养幼儿的民族自豪感。

2幼儿园有效开展民间游戏活动的主要策略

在对幼儿园有效开展民间游戏活动的主要策略进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师应当在语言活动中开展民间游戏，第二个方面就是教师应当在体育活动中融入民间游戏。

2.1教师应当在语言活动中开展民间游戏。教师在教学的过程中，想要更好的教育幼儿就需要逐渐转变传统的教学模式，在课堂中逐渐融入一些民间游戏，让幼儿可以在民间游戏中更好进行知识点的学习，从而进一步提高幼儿的学习兴趣，让幼儿可以逐渐感受到民间游戏对于自身的重要作用。民间游戏是一种学习的主要方式，不仅仅可以活跃幼儿的思维能力还可以转变幼儿的语言应用模式，这样不仅仅提高了幼儿的学习效率还可以进一步推动幼儿语言发展。所以教师在教学中需要注重幼儿在课堂中的主体地位，采用更适合的语言模式来开展民间游戏，让幼儿可以在民间游戏的开展中逐渐落实新型的理念，从而更好的教育幼儿。

例如：在进行学习《龟兔赛跑》这个故事的时候，教师便可以让幼儿开放自己的思维，通过这一个民间故事来进行想象，进而让每一位幼儿都可以进行故事的再创造，这种大胆创造的模式不仅仅可以锻炼幼儿的表述能力还可以提高幼儿的思维，让幼儿可以朝着更积极的方面成长。而且教师锻炼幼儿自身的思维还可以促进幼儿语言以及思想的碰撞，充分锻炼幼儿的思维模式，这不仅仅可以转变传统的教学模式还可以积极推动幼儿的成长，这对幼儿日后的发展有着非常积极的作用[1]。

2.2教师应当在体育活动中融入民间游戏。民间游戏具有自己的特点，不仅仅内容丰富，而且种类繁多，所以很多民间游戏都可以充分锻炼幼儿的身体素质，让幼儿不仅仅可以学习到知识点还可以锻炼身体，更好的掌握一些活动开展对平衡能力，所以教师在教学中需要逐渐转变传统的教学模式，在体育课堂中引进一些民间游戏，从而提升幼儿的学习兴趣。其实很多幼儿对于体育课堂都是非常感兴趣的，主要的原因就是在体育课堂中，幼儿不仅仅可以在户外进行做游戏还可以体验多样化的体育设备，从而更好的提高幼儿自身的体质[2]。但是在传统的体育课堂中，很多教师只是一味的为幼儿讲解体育知识，有的时候带领幼儿做一些小型的活动，但是这些对于幼儿来说是比较单调的，因此教师在教学中可以多引进一些民间游戏，让幼儿可以在体育课堂中感受到民间游戏的重要性，而且通过民间体育活动的开展不仅仅可以可以锻炼幼儿的身体协调能力还可以锻炼幼儿的思维能力，让幼儿可以在日后各个方面综合发展。

例如：教师可以带领幼儿在体育课堂中做一些民间小游戏，通过这些小游戏来锻炼幼儿自身的四肢协调能力，如：老鹰抓小鸡、丢手绢、丢沙包等。而且教师还可以通过几项游戏来锻炼幼儿的反应能力，如：贴人、猫捉老鼠几更天、荷花荷花几时开等，从而更好提升幼儿自身的综合素质。

3结语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的幼儿课堂中，教师不仅仅要教授幼儿大量的文化知识点还需要教授幼儿一些民族文化，让幼儿可以对民族文化有更深入的认知。但是如果一味的教授幼儿知识点就会让幼儿逐渐失去学习的兴趣，所以教师在教学中需要不断引进民族游戏，通过做游戏的模式来提升幼儿的学习需要。对此，在幼儿教学中，教师需要不断对各种民间游戏进行整合，然后更系统的进行梳理民族文化，让幼儿可以逐渐对民族文化感兴趣，全面彰显民族游戏在幼儿教学中的重要意义。

参考文献：

[1]朱心琳.一线在手，乐趣无穷——谈民间游戏“挑花线”的传承与创新[J].读与写（教育教学刊）.2017（02）

[2]于敏.农村幼儿园引入民间游戏的问题、对策研究——以鲁西A园为个案[J].考试周刊.2018（89）