运用信息技术提升语文预习效率的策略

熊维刚

摘 要：课前自主预习是提高学生学习成效的重要环节。在如今的信息化时代背景下，教师只有将信息技术和语文预习结合起来，才能保证自主预习效率的提升。

关键词：小学;语文;网络媒体信息技术;课前自主预习;效率策略

中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）13-076-1

對小学生来说，他们对网络信息技术有着极大的兴趣和好奇，特别是对电脑，怀有一种神秘好奇的感觉，学习兴趣很高。所以我们要充分利用他们这一特点，培养他们主动预习的习惯，运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息巧妙恰当地呈现，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，激发学生的预习欲望，使学生保持高昂的预习情绪，从而获得有效的预习效果。

一、利用信息技术提升学生自主预习的兴趣

当前的小学语文课前预习存在着一定的偏差，主要表现为一些教师将预习任务强加于学生，让学生被动学习，因而无法获得理想的预习成效。对于此，教师可以引导学生将信息技术运用于预习之中，将原本枯燥单一、过于抽象的预习内容转化成为图片、视频、动画等不同的形式，让预习活动更加丰富多彩和形象生动，从而激发学生自主预习兴趣。例如，在教学《木兰从军》时，为了增强学生的预习兴趣，教师可以指导学生运用网络搜索和木兰从军有关的历史故事，并让学生将这些信息资料整理归纳。随后，教师在课堂上引导学生对资料进行综述，并让学生将自己收集到的故事和资料与全班同学分享，让学生体验自主预习的成功，从而提升预习效率。……