网课加剧多国教育不公平

本报驻美国特约记者　田秋

从今年3月至今，美国各类学校停止线下课程已经半年，虽然小规模的复课在缓慢进行中，但大多数学校已经转为全部或者部分网课，并将在未来很长一段时间继续保持。科技的发展给疫情期间的教学带来极大便利同时，也有一些声音担心，这种在线学习的形式会让一些孩子失去公平受教育的机会。其中最主要的原因就是网课需要长期稳定的网络环境和可供学生使用的电子设备，而这并非是所有家庭都具备的。

美国教育部的统计数据显示，在3-18岁的青少年中，有14%，也就是940万人家中没有网络。美国非营利组织USAFacts等也得出了相似结论，更有些机构机构给出的数字更高。

美国领土面积大、人口分散、不同地区的基础建设水平、人均收入和受教育程度等有着巨大的差异。即使在同一个城市，富有和贫困街区的生活也有天壤之别。没有上网条件的学生大多是偏远地区的少数族裔，《美国新闻与世界报道》称，37%的北美原住民和阿拉斯加青少年没有网络，原住民一般居住在特定的区域，现代化程度不高，而阿拉斯加作为美国和世界人口最稀疏的州，大部分地区都没有网络覆盖。放眼其他地区和族群，19%的非裔和12%的拉美裔青少年都没有网络，即便是环境相对优越的白人和一向重视教育的亚裔家庭，也有12%的孩子没有网课条件。

除了网络问题，并不是所有的家庭都有条件为孩子配备专门用来学习的电子设备。……