深度学习视域下的高中物理教学策略

张晓晖

【摘 要】深度学习视域下开展高中物理教学，这要求学生对物理学科及相关知识的认知更加深入透彻，具备研究物理现象、进行物理实验、应用物理知识服务实践需要等一系列深入的学科素养和学习能力。教育工作者应当围绕深度学习的开展灵活地组织教学活动，以激励学生的热情，这对保障学习的进度和质量，培养优秀的物理学科人才，提高青少年的科学素养都有积极作用。

【关键词】深度学习;高中物理;教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0106-02

在新高考政策以及教学理念转变的共同作用下，高中物理教學越发强调深度学习、深度思考、深度实践。这意味着，我们要追求教学成果的深化发展。

一、问题导学，激发学生的深度探索意愿

对物理的深度学习，不能仅靠教师的生硬说教，还需要赋予学生深度学习探究的动力。在问题导学的模式下，教师可以巧妙地利用物理学科本身的神奇现象，以现象设疑，让学生围绕现象展开思考探究，从而进行深度的学习。比如在课堂上我们捡起两块石头，然后以适当的力度对两块石头进行磕碰，会发现石头之间冒出了火星。为什么石头碰撞会有火星出现？为了验证这个现象，教师带领学生在校园里随机捡起了一些石头，并在教室中创造比较阴暗的环境进行实验，结果发现真的可以擦碰出火星。但如果我们用一块石头去碰撞其他的物体，产生的火星就会比较少，甚至没有。这是怎么回事呢？……