核心素养下初中道德与法治时政素材导学应用研究

蔡柳瑜

【摘要】  随着教育界的不断变革，教学宗旨的不断更改，初中教学的内容也在发生相应的变化。如今，我国社会发展进入关键时期，意识形态的教育受到越来越高度的重视，初中道德与法治课程也面临着更大的变革。在进行初中道德与法治教学的过程当中，我们应该结合当今社会的时事热点，让学生在了解社会现状的同时，能够增强道德观念，增强法治理念。通过实证素材的导入，并结合课本知识让学生进一步了解课程内容在社会生活中的应用，让学生能够树立正确的价值观。

【关键词】  初中道德与法治 时政素材 核心价值观

【中图分类号】  G633.2            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-038-01

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根据我个人的观察，初中道德与法治教學主要存在以下几个方面的问题，第一，学生在学习过程中对该门课程的兴趣较低，课堂气氛较为沉闷。第二，学生对这门课程的重视程度不足，没有能够很好的完成学习目标和任务，第三教师在教学过程中，没有结合时政热点来进行讲解，引导学生关注时事，从而培养学生正确的价值观念，引导学生关注社会事件。针对以上问题，我个人认为我们需要从时事素材的导入，用热点的时事问题来展开对这门课程的教学，让学生对时事热点产生正确的看法，树立正确的观念，从而能够树立学生正确的价值观。下面我将以我个人的初中道德与法治课堂为例，来探讨如何更好地将时政素材融入到这门课程的教学过程中。

一、通过时政素材导入课堂

由于学生对道德与法治课堂的重视程度不高，兴趣不大，因此我们在进行每堂课的教学之前，需要通过一定的素材和事例来吸引学生的注意力，启发学生的思考，从而进入我们这节课堂的学习内容当中。在时政课堂导入的过程当中，我们需要选取与学生的生活联系较为密切，学生的兴趣较大的时事热点，并先通过启发学生来发言和思考的方式，来调动学生的积极性，最后我们通过这堂课的学习，进一步明确对时事热点的正确观念，树立学生的价值观。

例如我个人在进行网络交友这一章节的教学过程当中，首先就是通过一个日常化的问题来引发学生的思考，调动学生的课堂积极性。例如我在上课之前询问学生，相信大家通过网络都认识了不同的朋友，在网络上我们可以畅快地聊天，那么大家有没有和网络上交的朋友发生一些令你印象深刻的事情呢？许多同学分享了自己和网络上的朋友一起打游戏、聊天、互相安慰的经历。接下来，我通过一个实事热点案件引导学生进行进一步的思考：张家口14岁的初中生小美在抖音上认识了一个自称初中生的小城，小城通过给小美发阳光帅气的照片让小美误以为对方是一位帅哥，双方交谈甚欢，小美视小城为挚友，将自己的QQ、学校名称都告诉了对方。加了QQ以后，小城却提出了无理要求，包括发裸照、裸聊等等，小美网络交友不慎惨遭网络猥亵。通过这一时事，我让同学们通过小组讨论的方式来结合课文内容分析一下小美在这场失败的网络交友中出现了什么问题，我们应该如何面对呢？通过讨论同学们归纳出，小美在交友时不应该轻易地相信对方的照片信息，透露自己的学校信息。其次，在对方提出无理要求的时候，要及时告知自己的父母或老师，让不法分子收到应有的惩罚。通过这样的实证案例分析，学生能够更加透彻的了解，课文中的内容也能够发现自己的生活和课文内容，联系的紧密性，并从案例当中吸取教训，树立正确的交友观念。

二、让学生了解时政发展现状

道德与法治的教学是学生了解，国家相关的政治发展状况的一门重要课程，因此我们在教学过程中，要让学生充分了解国家发布的相关政策和措施，让学生了解我国到现在对于道德法治提出的要求，以及法治上面的进步并充分的和自己的生活相联系，进一步的落实这些政策，让自己成为了解时政，落实国家发展理念的良好青年。

例如在《国家利益至上》这一章节的学习过程当中，我通过中美两国的贸易战争来引入课堂，首先我询问学生：大家知道中国近年来发展速度很快，美国认为中国已经威胁到其霸权地位，便通过各种手段企图遏制中国的发展。特朗普上台后向中国展开了贸易攻势，加征关税、遏制芯片等核心技术的供应，使中国的中兴一夜之间失去其核心力量。大家觉得贸易战是不是对国防安全的威胁？现代的国家安全包括哪些方面呢？学生通过讨论可以知道近代国家安全包括政治经济，文化等各个方面，我们需要从这些方面入手，进行国家安全的保护，尤其是在现代社会，军事战争已经不是常见的主流国家安全威胁。通过对这些实事热点的了解，学生可以拓展视野，树立国家安全观念，主动维护国家安全。

三、组织学生进行课堂讨论

在进行初中道德与法治教学的过程当中，我们不仅要对学生进行知识的讲解，还要引导学生进行课堂讨论，让学生针对时事热点充分发表自己的观点和看法，从讨论当中互相吸取正确的观念，改正错误的观念，从而进一步落实学生的热点评价能力大学生对相关事实产生正确的了解和看法。

例如我个人在进行宪法相关知识讲解过程当中就组织学生通过分享小组收集资料的方法，去搜集生活中与宪法相关的事实，然后通过小组PPT展示的方式来向全班同学进行讲解。在讲解的过程当中，班上同学需要充分的进行互动和交流，对该小组的展示内容进行点评，并向他们进行提问。通过这种展示和交流的方式，学生对相关时事热点，能够主动的去收集和了解，也能够对其产生正确的评价，进一步发挥了学生的积极性。

结语

以上就是我个人对于初中道德与法治教学过程当中，如何进行实证素材的导入产生的一点看法主要通过适时来导入课堂。引导学生了解政治现状，以及组织学生进行相关问题讨论的方式，来帮助学生去培养了解时事的习惯，树立正确的价值观念。

[ 参  考  文  献 ]

[1]吴宁.校企合作背景下思政课道德与法治一体化教学的方向与建构[J].当代职业教育，2015（8）.

[2]王烨，阳叶青.从道德与法律关系看社会治理[J].人民论坛，2014（35）.